Unit 2 Repeat the three words daily：reduce，reu and recycle
【教学目标】
词汇 | china，divide，policy reu，ud，bottle，throw away，repeat，reduce，lunchbox，ton，tons of，rubber，recycling，rapid，step，grandson，granddaughter |
句型 | 1.Do you divide the waste into things to recycle and things to throw away? 2．We all need a healthy environment，but we produce waste every day，and it is harmful to our environment. 3．Although it takes energy to change things into something el，it is better than throwing things away or burning them. 4．We cannot hope for rapid change，but let's take the simple steps today … |
重点难点 | 1.本单元词汇和重点句型。 2．构词法。 |
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【教学思路】
本单元的教学内容是第十二模块中的第二单元。本单元首先通过提问的方式使学生思考自己日常生活中的行为是否环保，进而引出三个关于环保的关键词“reduce”“reu”和“recycle”，并详细解释如何在日常生活中做到这三个方面。
【教学准备】
黑板，录音机，卡片，多媒体等。
【教学过程】
Step 1 Warming up
1．通过上单元的学习，我们对环保有了一个初步认识，并感受到了环境问题的严重性，下面请同学们思考几个问题：
Do you walk or ride a bike to school?
Do you buy new clothes just becau they are modern?
谋生亦谋爱Do you turn off the lights when you leave the room?
春节的四字词语Do you take your own bag when shopping and not ask for a plastic bag?
Do you buy drinks in bottles？And what do you do with the bottles when they are empty?
Do you divide the waste into things to recycle and things to throw away?
2．教师再出示P99上的两幅图片，让学生看图，讨论问题：
Which things are good for the environment and why?
活动小结：让学生们通过思考这几个问题引入课文，打下基础。
Step 2 Prentation
1．学习新单词。
(1)教师出示瓷器图片，教学生学习单词“china”，让学生跟读单词，并让学生区别“China”和“china”。
成都哪里好耍
(2)教师出示一塑料制品，教学生学习单词“plastic”，并讲述“塑料”一词的来源。
(3)教师出示一张报纸，向学生展示其中有关政策方针的版面，教学生学习单词“policy自己的优缺点”。
(4)教师将一个木板放在相邻的两个学生中间，教学生学习单词“divide”，并引出“divide … into …”。
(5)教师展示一个一次性纸杯和一个玻璃瓶，教学生学习单词“bottle”和“reu”。
(6)教师拿出自己的手机，教学生学习单词“ud”。
(7)教师将一个废纸团扔进垃圾篓，教学生学习短语“throw away”。
(8)教师由单词“kilogram”引出新单词“ton”以及短语“tons of”。
(9)教师展示橡胶树和轮胎的图片，教学生学习单词“rubber”。
(10)教师由单词“fast”和“quick”引出新单词“rapid”，并讲解三者之间的区别。
马勃的功效与作用(11)教师展示植树过程的图片，教授新单词“step”和短语“take steps”。
(12)教师展示一张某家庭的家谱，教学生学习新单词“grandson”和“granddaughter”，并复习其他家庭成员的称呼。
2．操练单词。
(1)给学生几分钟记单词，然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。
(2)教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。
活动小结：教师以图片的形式导入新单词，以图记忆单词，找几名学生比赛记单词，提高效率，巩固记忆。
Step 3 Reading & Practice
1．Let students listen to the reading and pay attention to the words' pronunciation and intonation.
(1)教师播放阅读部分的录音，让学生仔细听录音，注意重要单词的语音和语调。
(2)对于比较长的句子，让学生多听几遍，注意长句子的断句和连读，让学生跟读几遍。
(3)回家的理由教师播放录音的时候，注意是一句一句地播放，让学生试着跟读。
(4)听读完阅读文章，让学生完成Activity 2，让学生来试着分组讨论答案，师生一起核对答案。
学生可能出现的讨论结果：
(1)We should try to walk to school becau it can reduce pollution.
(2)We should open the window instead of turning on the air conditioning so that we can save energy.
(3)We should not buy clothes just becau they are the latest fashion becau it may waste money.
…
活动小结：让学生多听、多跟读，加强语感、语速，培养语流、语调，提高阅读理解能力。
2．Let the students translate the passage.
(1)首先让学生自主细读全文，把握内容与结构，具体步骤：①先把每段读懂，每段读完能概括出其大意，确保一段读懂再继续看下一段，此步骤可帮助学生了解每段内容，这样做题时找答案可以迅速找到位置；②了解每段意思后，再看全文，深入了解段与段之间内容的联系，把握全文的结构，从整体上更好地理解全文。
(2)教师让学生四人为一组，给几分钟的时间，让学生以组为单位来读文章并对文章进行逐句翻译，确定每句的最佳翻译。
3．Language points
在学生翻译文章的同时，让学生找出文中的重点短语和句型。教师把本单元的重点短语和句型写在黑板上，带领学生一起学习。
4．对重点内容和疑难问题进行合作探究学习，自主完成后，小组合作，交流补充。
(1)Do you divide the waste into things to recycle and things to throw away?
throw away意为__________，其后可接名词或代词作宾语，当宾语为代词时，代词必须位于副词away的__________。
例如：重新使用废弃物对我们的环境有好处，所以不要扔掉它们。
Reusing waste is good for our environment，so__________．
(2)… and it is harmful to our environment.
句中be harmful to意为__________，其反义短语“对……有好处”可表达为__________。
例如：如果你伤害她，你将受到惩罚。
You'll be punished，_______________________________________________.
自主造句：______________________________________________________.
(3)U things for as long as possible.
as … as possible意为__________，有时可表达为“as … as sb can”，“as…as”中间为形容词或副词的__________级。
砂锅美食
例如：当她听说那个消息的时候，她尽可能快地回家了。
When she heard of the news，__________．
(4)It is better to u china cups and cloth bags becau they can be ud many times.
It's＋adj.＋to do sth.的意思_________________________________________
例如：学好英语是重要的。__________________________________________
自主造句：______________________________________________嘴唇上起泡是什么原因
5．Complete Activities 4，5 and 6.
活动小结：首先自主学习，锻炼学生独立思考的能力；以小组为单位翻译课文，既发挥小组合作精神，使学生为了小组的荣誉会更加细心、认真，又调动了他们的学习积极性。逐句翻译，使学生能更深刻地理解课文。
Step 4 Consolidation
Finish the exercis.
Reduce
Reduce means“u less”．Do not__1__things.It saves money and reduces__2__and waste going into the environment. Before we buy something__3__，think whether it is really necessary becau maybe the old one will be just as good！When we do buy things，choo__4__products if possible，and try not to buy too many things from abroad.
