人教PEP版五年级英语上册第二单元教案
Unit2 My week教学设计
单元目标：
1.We have English、Science、Computer and P?E on Wednesdays. I often do my homework on Saturday.
2.What do we have on Mondays ? Let' s me e.
We have Chine、 English、 math and Music on Monday.
紫薯面What do you do on Saturdays ? I often do homework、read books and watch TV.
3.能听、说、读、写 A、B 部分 Let' s learn、Read and writer.
4.理解 Let' s start、Read and write、Let' s try、Let' s find out、Let' s sing、Let's chant、 Let's play.
5.了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。
骊山语罢清宵半
6.了解 Task time、Story time、Good to know 等部分内容。
单元重、难点：
1.A、B 部分的 Let' s talk 和 Read and write.
2.Let's try.
Period 1
教学目标：
1.知识与技能目标:
sic
a.能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays?并能作 出正确回答；
b.四会单词，周一至周五，并能熟练运用；
c.完成相关练习；
d.学习歌曲 “Days of the week"。
2.过程与方法：
通过听说读写，游戏，对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生的合作意识和遵守作息时间的好习惯，按时上课。
教学重、难点：
1.重点：Let' s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单 词。
2.难点：正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称 来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，I have…。
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
New lesson
教学过程
Step 1 Warm—up
麦克马斯特大学1.教师播放Start部分的歌谣Let's chant,学生感知星期一至星期五的表述。 还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let's chant、Let' s sing、 Let' s do部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册 复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。
2.教师使用四年级下册第二单元中的句型："It' s 8 o' clock. It' s time for Chine.”引出句型：We have Chine, English"・on Mondays.结合课程表，进行 日常口语练习，内容可参考如下：
A: Hello, B. What time is it?
B: Hello, A. It' s 8:20. It' s time for English class.
Step 2.Prentation
1.教师结合 Let' s start 的图片和情景，提问：“What class do you like?” 引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如 science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子， 上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。
2.出示Let's learn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声 音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导 学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在 班内进行“谁的记忆力最
好？ ”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。
Step 3. Let' s play
1.读课表
让学生按座次，依次说出Let's learn图片中的课程表，每人说一个。教师可 给学生们起个头，说：“It' s a time schedule. Let' s have a look.” 第一名 学生说，“It' s 8:00. It' s time for Chine. We have
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wrong的反义词Chine on Monday.” 第二名学生说，“It' s 8:50. It' s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“It' s 9:50. It' s time for math. We have math on Monday.” 第四名学生说，“It' s 10:40. It' s time for music. We have Chine on music.”
2.Let' s play
学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It' s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的 句子，如What do we have on Monday? We have，".
3.Let' s sing
学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲"My Days of the Week”。可根据教学实 际情况不在本课选用此部分。
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课堂练习：
Consolidation and extension
1.让学生做A Let's learn部分的活动手册配套练习。
2.让学生听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。
3.让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。
4.让学生参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天 的课程，让大家猜一猜是星期几。
课堂小结：
强迫性穷思竭虑
The main words.
作业布置：
