∙ 正统（Classical）: 华生所论述的行为主义，主张客观的研究行为，否定心理的过程和内部状态。
∙ 昆虫记第一章读后感方法论白萝卜丝怎么炒好吃（赫梯帝国Methodological）: 以第三人称的客观观点观察行为，观察到的心理数据必须以主体间（问号inter-subjectively）可检验的方式记载，而不是理论上的方式。此方法被运用于一般的实验中，并被认知心理学所吸收。
教育起源
亚洲地理∙ 基本教义派（Radical）: 斯金纳派的行为主义，因为扩大了行为主义的原则至有机体内的过程，与方法论相较，并不需中介观察者的认同，不经过机械化或简化，假定“行为”并不是（心理的）内部状态所造成的，人的行为现象至少必须由他自身所体验到。
∙ 逻辑式（Logical）: 由牛津大学哲学家吉伯特·赖尔（Gilbert Ryle）在他所著的The Concept of Mind（1949）一书中所建立。
∙ 目的论（Teleological）: 后斯金纳派，目的论的行为主义，接近微观经济学概念。
∙ 理论派（Theoretical）: 后斯金纳派，允许观察内部状态（“在皮肤内的状态”曾经被认为是“无法观察的”，但现代的科技技术将有可能办到）的心理动力学，但在理论的架构上采折
衷路线，强调实验上的谨慎。
∙ 生物学（Biological）: 小学科技后斯金纳派，注重于知觉和运动神经架构的行为，理论上属于行为主义之一。
∙ 内部派（Interbehaviorism）: 由J·R·坎特（J. R. Kantor）在斯金纳提出理论前就已创建，目前正由L. Hayes、E. Ribes、S. Bijou等人继续研究。注重生物个体内部的过程，对行为广泛研究，重点在人的行为上。
残疾日
