青草的力量
作者：王秀杰
来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第01期
文化之旅有一则寓言故事说：“愚者鞭笞脚踢赶着驴子前行，智者则在驴子的正前方悬一把青草，引着驴子往前走”。寓言虽短，却耐人寻味，它告诉我们：教育的艺术在于启发和引导。善于引导的教师才是智慧的教师。英语教学中，因为语种的特殊性，很多东西接受起来枯燥乏味，尤其是记忆那些多个字母组成的单词，在孩子眼中是那么无趣甚至可怕。那么怎样才能摆脱这种教学中的尴尬呢？经过不断探索，我也尝试做一个教育的智者，在学生面前悬一把“青草”，引领他们快乐前行。
一、巧用游戏，让学生动起来
爱玩是孩子的天性，教学中，我充分利用这一特点，设计各种有趣的游戏，让孩子在游戏中与单词交朋友。首先，在备课上下功夫，将新单词制成图片、头饰或创编成夸张的动作，课上展示给学生，这种直观的刺激最有效，他们或是记住了鲜亮的颜色，或是对可爱的图案印象深刻，于是在初次见面时，孩子们就或多或少记住了一些单词；其次，采用各种游
苹果6怎么开机戏形式进行渗透，让孩子与单词多次接触，逐渐熟悉，通过在各种游戏中听，说、做、写、画，单词的面孔越来越清晰了，孩子们在不断的忙碌和欢笑声中结交了越来越多的单词朋友，而游戏就是悬在孩子面前那把嫩嫩的“青草”。
动物寓言故事 红包怎么做手工二、善用媒体，让孩子活起来
猫咪不吃猫粮小孩子对这个世界充满了好奇，而多媒体动画往往能满足他们的好奇心，在讲一年级教材“What color is it？ ” 一课时，我就利用多媒体制作了一段有趣的动画：清澈的小河里游来一只可爱的小蝌蚪，她正在焦急地东张西望，在干什么呢？哦！原来是在找妈妈。一会儿，她遇到一条红色的金鱼，一会儿，她又遇到了一只黄色的鸭子，又过了一会儿，她又遇到了一只绿色的乌龟。经过不懈的努力，最后，小蝌蚪终于找到了她的妈妈——青蛙，她们高兴地又唱又跳，多么幸福呀！这就是倍受孩子们喜爱的《小蝌蚪找妈妈》。当我把小蝌蚪焦急而又可爱的形象展现出来时，孩子们露出了兴奋的表情，我趁势给大家介绍，这就是故事的主人公——a black tadpole. 于是第一种颜色black登场了，大概是对小蝌蚪的喜爱，孩子们很快就学会了这个生词。接着我又皱起了眉头说：The black tadpole can’t find her mother，what shall she do？（小蝌蚪找不到妈妈了，她该怎么办呢？）因
为熟悉故事情节，孩子们立刻活跃起来，大家七嘴八舌，争着抢着回答：在路上，她碰见了fish，duck，tortoi，有的孩子一着急直接用中文说：鱼、鸭子、乌龟，我一边竖起大拇指肯定学生的答案一边说：“Yes，she meets fish，安慰别人的句子duck and tortoi ”多媒体上立刻呈现“小蝌蚪找妈妈”的动画，这样自然的引出了red fish，white duck，中华传统礼仪green tortoi，四种动物，四种颜色，彼此之间又相互关联，故事情节生动曲折，孩子们欣赏着画面，回味着故事，学习着知识，多媒体这把‘燕窝怎么形成青草’竟是如此神奇。
