二年级下册《俏皮的小闹钟》教课设计
【教课目的】
倾听管弦乐《俏皮的小闹钟》，感觉音乐所描述的钟表的形象，体验轻松快乐的音乐情绪。
乐理考试
非理性在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁、无皮铃鼓并研究敲击的方法，并能采用适合的乐器为乐曲伴奏，培育学生的表现力和创建力。
经过参加音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
【教课要点与难点】
要点：感觉音乐所描述的小闹钟形象，体验轻松快乐的音乐情绪。
难点：经过各样活动深入理解音乐构造。
【教课方法】
体验
沈阳一日游模拟
研究
合作
【教课准备】
木鱼、双响筒、三角铁、无皮铃鼓、钢琴、小闹钟图片等。
【教课课时】 1 课时
【教课课型】赏识
【教课过程】
什么是核心价值观一、初步感觉音乐
师生问好。
播放音乐《俏皮的小闹钟》，学生随着老师围成圆圈绕
教室律动。
二、赏识乐曲
故事《俏皮的小闹钟》，在故事中熟习主题旋律。
师：在这段音乐中你听到了什么声音？知道是谁发出的
声音呢？
生：
师：对，是闹钟，是一只《俏皮的小闹钟》。
赏识 A 段，用不一样音色唱旋律，让学生熟习 A 段旋律。
师：他很喜爱唱歌，并且会用他走路时的声音来歌唱，
他走路的时候会发出如何的声音？生：“嘀哒嘀
哒”次用“嘀哒”唱主题旋律
|1231|2344.5|7127|171235|12
嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀哒
当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当
第二次用“当”唱主题旋律：
第三次请学生做小闹钟的主人唱主题旋律。
赏识主题旋律，感觉情绪。
师指引学生研究旋律的特色：轻盈、跳跃、富裕弹性
赏识 B段。
属兔几岁
师：他除了会唱歌，还会跳舞，我们一同来听听他是如何来跳舞的。
指引学生研究 B 段旋律特色：抒怀、婉转
请学生用你自己最优美最连接的动作来表现跳舞的小闹钟。
赏识 c 段。
指引学生猜出小闹钟的工作——叫小主人起床。
倾听 c 段音乐，看看小闹钟闹了几次才把小主人叫醒？
指引学生研究不一样的闹铃动作帮小闹钟一同叫醒小主人，跟音乐创作自己的动作。
分辨乐段。
播放完好的音乐，要修业生用不一样的动作对听到的乐段作出相应的反响并留神乐段出现的次序。老师随学生的反响作出相应的板书。
解说 ABAcA盘旋曲式。同一主部和不一样的插部多次循环交替而组成的曲式。
完好倾听音乐。
寂静地再次倾听整首音乐，要修业生随着老师的手为小闹钟设计出时髦的发型。
解说头发多的表示这段音乐长，乐句多，少的表示音乐
短，乐句少。
三、为乐曲伴奏
介绍乐器木鱼、三角铁、无皮铃鼓。学生研究乐器的各
样声音。
出示木鱼，研究其声音
师演示双响筒的声音，问：它适合为哪一段音乐伴奏？
为何？
学生试试敲击。
师演示三角铁敲击出的长音，问：这类声音适合哪一
段？
生：
师：假如我用三角铁为 c 段的闹铃伴奏，你会怎么来敲击？
指引学生研究试试，实时夸奖。
师：铃鼓为何声音伴奏适合？如何的声音才像“闹铃”的声音？
小结： A：双响筒 B：三角铁c：铃鼓、三角铁绕内圈发音
为乐曲伴奏。
师：小乐器特别怕疼，也特别怕吵，他们喜爱特别有爱
除法有没有分配律心，又特别恪守纪律的小主人。
跟音乐伴奏。
四、整理活动
师：小闹钟工作了一天特别辛苦，让我们和他一同来放杨姓女孩名字大全
松放松。律动。
分乐段做出相应的放松动作。
五、介绍作者，小结。
今日我们认识了一位的新朋友——俏皮的小闹钟。它是
一首盘旋曲。它是由一名名叫安德森美国的作曲家写的。这
位作曲家写了很多小朋友很喜爱的乐曲，比如：会跳舞的猫，打字机、船长与国王、小号手的摇篮曲等等。这些美好的乐
曲在此后的音乐讲堂都会赏识到，相信这些音乐会成为我们
客户抱怨的好朋友，陪同着我们长大！今日我在讲堂上发现了好多有
创建力的同学，相信你们也能创作出美好的音乐。
六、听音乐下课。
师：最后，让我们随着音乐向俏皮的小闹钟说再会吧。
