★自制纪念邮票（以艺术领域为主）
第一篇：自制纪念邮票(以艺术领域为主)
活动二：自制纪念邮票
活动目标：
1、了解邮票的基本特征和用途。
2、尝试按自己确定的类别，自己制作模拟纪念邮票。
活动准备：
1、活动前，引导幼儿共同收集邮票，在低结构中创设区域、投放材料，让幼儿自由探索：如看看邮票上图案的特点，为邮票编编故事，做做有关邮票的游戏等。
2、展示邮票的课件（见挂图“邮票”）和集邮册，裁成邮票形状的白纸、蜡笔、涂染材料等。活动过程：
一、欣赏各种各样的邮票（播放PPT课件）
1、幻灯片一：你在哪里看到过邮票？它们有什么用？
小结：邮票是寄信的时候用的，有的还有纪念意义。
2、幻灯片二：画有动物、人物、体育、建筑、艺术特色等邮票。
（1）、邮票上有什么图案？
（2）、找一找：哪些邮票是一套的，试着给每套邮票起一个名字。
（3）、除了图案，邮票上还有什么？它们有什么用处？
总结：邮票的图案是各种各样的。除图案外，每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。
每张邮票的边缘都是齿轮型的，方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。
二、自制纪念邮票
1、讨论制作的内容：有没有想记住的人和事，如我的好朋友、喜欢的动物朋友、玩具等。
2、讨论制作的方法：你想把什么设计在你的邮票上？哪些东西必须有？（如图案、面值等）
3、同一名称可以做成几张邮票，成为一套。
延伸活动：
开一个“小小邮票展”，相互介绍自己制作的纪念邮票，内容包括：邮票的名称、内容、制作的想法以及
遇到的问题等。
第二篇：在钟表店里(以艺术领域为主)
活动名称：在钟表店里
活动目标：
1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受ABACA的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
2、用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、用表情动作表达对小学徒的感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。
活动准备：
1、参观过钟表店。
2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。
3、《钟表店》音乐。（见许卓娅的《欣赏活动》P199）
活动过程：
一、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。
二、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B
段的欢快和C段的柔和。
三、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。
四、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。
1、引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。
2、引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒时轻松、快乐的心情。
3、在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。
4、引导幼儿想出各种休息的动作，并能随C段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。
五、完整地跟随音乐做游戏
昆虫记读后感200字1、教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。
2、幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。
第三篇：幼儿园大班教案：企鹅(以艺术领域为主)
活动目标：
1、了解企鹅的形态和不怕冷的生活习惯，大胆表现企鹅的可爱动态。
2、知道冬天做运动可以使自己的身体变暖和。
活动准备：课件、范例、幼儿作画工具。
活动过程：
关之琳一、欣赏与讨论：可爱的企鹅——激发幼儿的学习兴趣。
观看课件《企鹅》
1、企鹅的家在哪里？那里的天气怎样？（企鹅的家在南极，那里到处是冰山、冰河和冰地）
2、小企鹅们为什么不怕冷呢？（小企鹅喜欢吃磷虾，个个长得肥肥胖胖，身上长着长长的皮毛，好像穿上一件厚厚的大衣。）
伞是谁发明的3、小企鹅的皮毛下有一层厚厚的脂肪，所以他的皮毛特别厚、特别亮。小企鹅的皮毛哪些地方是黑的呢？
小结：原来我们可爱的企鹅住在寒冷的南极，而且一点儿都不怕冷，身上还穿着一件厚厚的大衣，衣服上有的地方还是黑色的。
二、示范讲解、观察指导——引导幼儿观察企鹅运动的方法和生活的环境。
1、小企鹅们不怕冷的原因除了我们刚才说的，还有就是他们还很喜欢做各种运动，我们一起来看看这些企鹅在做什么运动？
2、企鹅身上黑白不同的颜色，哪些地方是黑色的？怎样让企鹅的皮毛又黑又亮呢？（介绍涂色的正确方法：先涂四边，再涂中间，涂色的时候要用短线涂。）
3、想一想，企鹅生活在南极，我们可以画很多冰山、冰河，这些都是它们喜欢的地方。
小结：我们让企鹅做起运动，一摇一摆真可爱，有冰山、冰河做好朋友，它们可开心啦。
纳兰性德诗词第四篇：有用的豆豆(以科学领域为主)
德萨中班活动：有用的黄豆（以科学领域为主）
执教：张玲
活动目标：
1、认识用黄豆制成的豆制品，了解豆浆和豆腐制作的简单过程。
2、知道豆制品是有营养的食物，喜欢吃豆制品，感受中国人的美食文化。活动准备：
1、装有黄豆的塑料瓶子，豆浆、豆腐实物，豆腐、石膏图片，蛋白质字卡。
2、老师制作豆浆的录像，《舌尖上的中国》有关做豆腐的剪辑视频，黄豆制品PPT。活动过程：
一、导入，激发幼儿对黄豆及其豆制品的兴趣
1、师：今天，张老师请来了一个好朋友，要和大家一起玩。
2、出示黄豆瓶子。重点提问
1、你喜欢黄豆宝宝吗？为什么？（幼儿自由说）
宋雨轩2、黄豆宝宝可以吃吗？
3、黄豆宝宝可以做成什么？
小结：对，黄豆宝宝的本领可大了，它能做成豆浆。
二、幼儿回忆生活经验：如何制作豆浆 重点提问
1、师出示豆浆实物，你们知道黄豆是怎么变成豆浆的吗？（幼儿自由说）
2、播放老师制作豆浆的录像。重点提问
1、刚才张老师是怎么做豆浆的？（幼儿能比较完整地说出豆浆的制作方法）
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2、你们做豆浆时有什么地方和张老师不一样的？（豆浆机不一样，有的豆浆机磨出来直接可以吃，不用煮）缓解压力英文
过渡语：黄豆宝宝变成豆浆以后，它还要变，会变成什么样子呢？我们一起来看一看吧！
三、引导幼儿了解制作豆腐的过程（播放剪辑视频：舌尖上的中国）重点提问
1、豆浆变成了什么？（豆腐，教师出示豆腐实物）
2、豆浆变成豆腐，其中有一样重要的东西是什么？（石膏，教师出示石膏图片。它是把豆浆点化成豆腐的关键。）
3、豆浆里的一种很有营养的东西是什么？（蛋白质，教师出示蛋白质字卡）
4、蛋白质和石膏相遇后，发生了什么事情？（豆浆变得像果冻一样；豆浆变成固体了，凝结了，不再是液体了；变成豆腐了）
5、为什么中国人要把黄豆变成豆腐来吃呢？黄豆吃多了会怎么样？（黄豆吃多了会胀气，而变成豆腐后，就好吃多了，也不会胀气；黄豆里面不能被我们吸收的很多有营养的东西，
比如糖，植酸，变成豆腐后我们的肠胃可以吸收了，也就是说，豆腐可以让我们吃到更多有营养的东西，让我们变得更健康）
小结：黄豆宝宝的变化真奇妙呀，从黄豆变成豆浆，又从豆浆变成豆腐。于是，我们吃到了更美味的食物，也吃到了更多有营养的东西！我们为神奇的黄豆宝宝和聪明的中国人鼓鼓掌吧！活动延伸：
师：除了豆浆和豆腐，你们还知道其它黄豆宝宝做成的食品吗？（教师出示其它黄豆制品PPT）小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起找一找黄豆宝宝都是怎么变成各种好吃的食物的。再想一想，除了黄豆宝宝，其它豆宝宝呢？比如：红豆、绿豆、黑豆、芸豆等等，它们可以变成别的食物吗？回家去找一找，明天到幼儿园来告诉张老师。
第五篇：以学为主感受
观看“以学为主”课例感受
2016年12月5日，通过网络学习了观看了“以学为主”课例后，感受颇深。变被动于主动，这样把学习者积极性充分调动起来，同时也能使其逐步引向深入，更符合学习目标的要求，
使学习成果显著，往往包含了特定学习主题中的重要学习步骤。首先教师在学生学习之前为学生提供一个典范，可以为学生在进行学习过程中提供参考，得到启发。
新课念对师生关系的重新定位是：学生是学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者，应把学习的主动权还给学生。古人云：学起于思，思起于疑。问题情境的创设是激活学生思维，引导学生探索的关键。课堂上要让学生多思考，这就要求教师在课前多思考，做到精准备课，花费大量精力和时间，这样在教学的实践中，才能及时点拨学生、启发学生、激励学生，把更多的时间让给学生，给他们自己去理解、品味、感悟，用情境呈现问题，创造开放的学习坏境。
