爬山减肥吗浅析中介语石化对高中生英语写作的影响
作者：韩程峰
来源：《教学与管理(中学版)》2013年第06期
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演员白百何 写作是语言活动中一项非常重要的语言输出技能，在高考中要求学生能根据所给提示和要求在一定的语境中使用英语语法和词汇，准确、清楚、连贯地用英语表达自己的思想和情感。写作能客观地反映学生的思维能力和语言表达能力，一直是历年高考的重点和难点。尽管中学英语写作教学一直受到教师和学生的重视，但总体效果一直不尽人意。教学现状是投入大、收效小，理论上的探索也是重复多、创新少。
如果大多数学生在经过多年的英语学习后，尽管仍旧在不断学习，但在英语写作中出现一些难以改变的永久性错误，写作水平处在一个停滞不前的状态，这种现象就是英语写作中的中介语石化现象。中介语理论认为，中介语石化现象是外语学习中一种正常的现象，中介语石化现象的存在，说明了外语学习在很大程度上是一种技能的学习，中介语石化是阻碍学生学好英语的主要因素之一。在目前中学阶段对此理论还研究较少的情况下，中学教师可以以此为英语写作教学的突破口，提高学生的英语写作水平。
一、中介语理论及石化现象
中介语理论（interlanguage）于无名大巫20世纪70年代由民事诉讼费只为有你Selinker首先提出。所谓中介语就是介于学生本族语和目的语之间的独立的语言系统。如果中介语随着学习者年龄的增长和学习量的增加最终达不到目的语这个终点，也就是结构系统（如语言项目、语法规则、系统性知识）不再进一步发展，而趋于固定下来的状态，就是石化（离职报告怎么写fossilization）的表现。中国的外语学习者的中介语发展过程基本上遵循这样的模式，在初级阶段，学习者的外语知识（语音、语法、词汇等）不断地得以稳定和有序的积累，其外语能力得到了有效的提高。随后学习者的外语水平趋于稳定状态，即所谓的暂时性石化。一般而言，高中学生尤其是高三学生，语言能力在取得长足的进步后就会慢慢进入高原期（plateau三节三爱手抄报）。大多数学生在语言输入方面（听和读）提高明显，但语言输出方面（英语写作）的水平长期裹足不前甚至退步明显。英语写作过程中的中介语向目标语的接近较缓慢，石化持续时间长。
