百里玄策连招口诀隐性负反馈对减轻中介语石化的研究
作者：王雪
来源：《青年文学家》2012学化妆年第16期画小鱼
摘 要：在二语课堂中，教师的反馈是课堂信息传递与交换的关键所在。研究证明反馈能够提醒学习者自身话语中的错误，并为学习者提供正确、有效的信息。本研究以此为出发点，通过对有关概念的本质分析、相关理论的发展历程及其实际意义的分析与讨论得出如下结论：隐性的负反馈可以帮助学习者意识到自己的错误，并最终通过对比分析，在教师的引导下努力改正自己语言学习中存在的错误，从而减轻中介语石化。
关键词：隐性负反馈；中介语；石化
作者简介： 王雪，山东聊城人，为聊城大学2011级大学外语教育学院研究生，研究方向为学科教学（英语）。
[中图分类号]：H314 [文献标识码]：A
[文章编号唐僧泡妞]会计总结：1002-2139(2012)-16-0-01
一、引言
在二语习得中，中介语是指介于二语学习者的母语与目的语之间的一种非连续性的动态发展的语言体系。按常理来说，学习者的中介语会随着语言学习的不断深入逐步地向目的语靠拢，但是大量研究表明，学习者的中介语在发展到某一阶段之后便会停止不前，无法达到与本族语者同等的语言能力。这种现象便称之为中介语的石化（fossilization）。
姑母的英语多年以来，有很多学者分别从不同的角度研究石化现象，针对石化现象产生的原因，本研究认为可以利用反馈原理帮助处理学习者的错误，从而减轻石化。
在第二语言学习中，反馈是指针对学习者的言语行为给予学习者的评价性信息。反馈可以是由教师提供的，也可以是学生或者其他语言学习者提供的；可以是正面的，也可以是负面的；可以是显性的，也可以是隐形的。本研究重点关注的是教师对二语学习者提供的反馈。
洋葱拌木耳 Oller & Vigil（1976新春春联）根据反馈的作用将反馈分为正反馈、中性反馈和负反馈；又根据反馈的属性将其分为认知反馈和情感反馈。他们认为教学中对学生的否定性评判，即负认知反馈，有助于防止中介语石化，促进学习者认知的发展。
