登山何必扛着船——中国青年政治学院李家华教授访谈录 cf活动大全 |
2007年04月28日 15:25 来源：《中国大学生就业》 |
记者：据湖北某高校2006级新生调查表明，61%的学生在新集体中找不到感觉，感到不快乐；70%的学生表示自己除了作业以外无事可做，而50%的学生都把课余时间用来上网、玩游戏。大学新生如何适应大学生活，在这方面高校应该做哪些工作？ 李家华：入学适应包括两个层面，生存和发展，而核心是发展，即全人发展（whole-person development）。在当今社会物质财富极大丰富的社会条件下，从一定意义上说，人最重要的不是生存，而是发展，惟有发展，才能实现自己人生的更大价值。大学生的核心问题是今后怎么发展的问题。运用发展的理论来研究大学生，其发展包括三个层次，第一是生存性发展，第二是职业发展，第三是事业发展。因此，大学生要辨析学业、职业和事业的关系，明白学业是我们获取职业和事业发展的准备，职业是我们生存和提升价值的平台，事业是我们实现理想的道路，进入大学，我们要把“为了生活而学习工作”的职业观，转化为“为了学习工作而生活”的事业观。每个学生的眼界和视野不同，人生境界就会不同。一个善于规划自己的人，才能更好地成功。作为一个未来人，大学生要着眼于今后的长远发展，学会规划自己。须知，在校学习永远是个过程，学习绝不是为了学而学，而应该以未来发展目标为导向，获得未来工作所需的各种职业素质和职业能力。凭借这种良好的职业素质和职业能力，我们才能够去成就一番事业。只有依托职业平台，成为合格的职业人，才能真正实现你的价值，实现全人发展。 要帮助大学生完成入学适应，高校首先应该开设入学指引（career-planning）课程，使大学生了解学习的目的、方法等具体问题。我从2001年开始为学生开设大学生发展辅导课，强调以生涯发展为核心，帮助同学们学会做好大学的学习定向。凡事欲则立，不预则废。定向非常重要，一个不能定向的人就不能沉静下来。高校第二件要做的事就是要开展学习咨询、发展咨询和心理咨询。因为每个学生都是独立的个体，除了一般的入学指导外，还需要有special的指导，即face to face, one by one的指导。第三，高校应该帮助学生明白他自己是发展的主体，学校和老师只是辅助者（consulter）。学生能科学化的、符合规律的制定适合自己的职业发展规划，是高等教育质量的一种体现。同样，对学生个性、创造性和人格的塑造应该成为大学教育最高的价值追求。 “取法乎上，只得其中，取法乎中，只得其下”，适应只是低层次的，大学生要思考的是如何塑造、培养和发展自己。适应的核心是找到目标，首先，要投入热情，科学合理地作职业生涯规划，在社会的需要与自我发展的结合点上找到恰当的职业生涯路径；第二，要关注职场，注意培养自己的职业意识，具备职业发展力；第三，要主动实践，提高职业素质和职业能力，最后，要重视修为，塑造良好的职业人格，从而由感性的人发展成为理性的人，由非设计的人成为设计的人，由自在的人成为自为的人。 记者：大学生应如何安排大学四年的学习生活？ 儿童房间装修效果图 李家华：教育是对人心智和能力的开发。大学生在四年大学学习生活中，要实现自我管理、自我教育、自我服务和自我发展。因此，应该学会两件事，一是学会选择，一是学会求助。 多元化的社会，每个人都面临多种选择和诱惑。选择决定命运，因此，学会选择至关重要。放弃也是一种选择，大学生要学会放弃那些“看起来很美”但不适合自己的东西，放弃过多牵扯精力的主业以外的东西。对大学生来说，选修什么课、参加什么社团、锻炼什么能力，都是一种选择。另外，大学生必须善于学习，善于借助外脑，要充分利用外部资源，充分利用同伴教育，充分吸取大师的智慧。一个人的成功是因为站在成功者的肩膀上。这是一个信息发达的时代，向业内人士和专家请教，特别是有工作经验的人来帮你决策，避开一些可能存在的风险是一种明智的做法。我常给学生讲，你如果能把你最佩服的老师的学问“榨干”，你的学费就增值了。大学生要学会在老师和有工作经验人士的帮助下，尽快找到生涯发展的目标。 “登山何必扛着船”，我以为，大学生围绕生涯发展来设计自己的大学生活，是一种学业智慧。即在接受通识教育的同时，找到自己的目标和所长，扬长避短，优化人生，自主学习，不断积累，学有所获，最终形成自己的核心竞争力。 未来职场上有3种人最能找到工作，一是有主见的人。知道自己能干什么，能干好什么，也就是对自我有清晰的认识和定位的人；二是具备敬业精神的人。热爱自己的工作，忠于职守，兢兢业业；三是有所长的人，不仅有求职竞争力，更有保职竞争力。任何工作都需要积淀，需要积累，这也就是为什么很多用人单位都愿意招收具有两年以上相关工作经验者的原因。因此，自主、敬业、有所长是大学生成功就业的三要素。 目前，一些大学生过于看重表面的人际关系和求职技巧，却忽略了根本的职业精神要素。事实上，任何一个用人单位都希望员工有敬业精神，能不能用自己的行动向对方表达一种忠诚和敬业，能不能尽最大努力认真把工作做好，是大学生就业前需要解决的首要问题。医疗垃圾焚烧炉 目标+心态+方法=有效的大学生活。有了明确的生涯目标，拥有阳光心态，即积极的人生态度，并掌握了科学的方法，大学生活就会很精彩，很成功。 记者：据媒体报道，有一个大学生毕业7年，因为心里充满了对社会的惧怕，拒绝社会，而把自己关进了家里，连家门都很少出，每天就在家看电视、睡觉，和父母也很少说话，更拒绝出去找工作。“我不晓得咋个跟别人打交道，我也不晓得咋个来适应这个社会。”这就为高校提出了这样一个命题：大学应怎样培养适合社会的人才？ 李家华：一个学生，从小学到中学再到大学，从来没有接触过社会，囿于校园，缺乏社会交往，缺乏对社会的认识和了解，就会形成一种校园人格定式，而这种校园人格定式发展到极端就会引发就业恐惧，其实是对外部社会的恐惧。毕竟，在他们眼里，学校是一片净土，充满了单纯的、美好的事物，而社会则是复杂的，艰难的。 造成这一问题的原因有教育与社会的脱节的外因，也有学生不善于自我管理的内因。解决这一问题，学校要以培养社会化人格为目标，积极创造条件，扩大学生对社会的认识和了解，使学生在书本学习之外，还可以通过社会实践来学习；学校要改变观念，确立以学生为本的教育理念，认识到学生是受教育的主体，充分发挥学生的主观能动性，给学生以更多话语权。教师应该关注象牙塔之外的社会发展变化，加强对社会的了解，传递给学生真实的、新鲜的、有价值的信息。对于大学生自身来说，一方面要在内部强化，建立自信心，保持主动性和求知欲；另一方面要进行外部强化，主动自觉地采取实践性学习方式，大胆地走进社会，向社会学习。 李家华教授简介 弹跳力训练方法 李家华：中国青年政治学院副院长、教授、大学生发展研究中心主任、国家职业指导师、亚太地区学生事务委员会常务理事、中国青年志愿者协会副秘书长、北京高校毕业生就业工作促进会专家委员会主席、北京高校学生工作学会副会长、北京毕业生就业工作协会监事长。 １９８３年大学毕业后留校任教，后赴美国斯坦福大学和哈佛大学留学。长期从事中西文化比较、高等教育和就业问题研究。先后在中国社会科学院《青年研究》、中国青少年研究中心《中国青年研究》、教育部《高教研究》、《当代教育》和人民日报、光明日报等报刊发表青年和教育问题研究调研报告、论文多篇。先后负责主持多项省部级科研课题。如：高新技术产业发展对大学生需求研究、北京地区毕业生就业指数发布系统研究、北京高校毕业生信息网建设可行性研究、大学生就业指导人员培训系列教材研发、“职业指导”课整体解决方案研究、大学生就业对策分析等。 梦见自己来月经 主要编写著作有：《大学生职业生涯设计》、《大学生就业指导案例教程》、《职业指导》、《思想道德修养》、《太阳之旅——道德青年.edu》（获第八届全国优秀青年读物奖）、《形势与政策》、《高校学生管理研究》、《高校就业指导理论与实践》、《社会主义初级阶段概论》、《共青团工作和建设全书》等十余部。 多年来，李家华教授致力于高等教育和青年大学生思想道德建设、生涯发展、职业素质开发和大学生就业指导的教育研究和咨询，提出了“发展型学生工作”、“大学生发展教育”的基本理论，并根据高校大学生就业和素质提升的需要，在国内创立开设了《大学生发展辅导》课程，讲授多年来，受到了大学生的普遍欢迎。曾先后应邀在中央电视台、中央人民广播电台、中国教育电视台、人民网、新浪网等新闻媒体录制专题节目。并应邀到北京和全国各地大中小校、科研院所、机关、部队、企业等讲学、做报告，受到普遍的欢迎和好评。 |
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