2020年12月
电大理工
简单学做蛋糕Study of Science and Engineering at RTVU .第4期总第285期
DOI：10.19469/jki.1003-3297.2020.04.0045
“停课不停学”背景下在线教学案例分析
—以机电英语课程为例
高静静
如何度过大学生活
(辽宁装备制造职业技术学院，辽宁沈阳110161)
摘要为响应“停课不停学”号召，全国各大高校依托在线教育平台进行线上教学。大多数高校通 过长江雨课堂教学平台以在线直播、录播等形式进行线上教学，不仅保质保量地完成教学任务，提升了教师教学能力，还有效地调动了学生的学习自主性.文章以机电英语课程为研究对象，采用个案研究法，对 采用线上教学的机电英语4个班级共164位同学进行分析。结果证明在重大突发公共卫生事件中，尽管无 法与学
生面对面授课，但采取在线教学依旧能取得较好的教学效果：通过机电英语线上案例分析以期在后 疫情时代能更好地提高学生学习积极性、自主性并改善教学效果，为开展课程教学模式改革提供一定的借鉴。
关键词雨课堂；在线教学；机电英语
药材名中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1003-3297(2020)04-00045-04
1机电英语授课情况综述
2020年初，新冠肺炎疫情暴发，根据教育 部印发〈供于在疫情防控期间做好普通高等学 校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求 采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教 学工作，实现“停课不停教、停课不停学
机电英语属于专业外语教学课程，主要授 课对象为机械、机电等专业，教学周数为14 周，因新冠肺炎疫情影响采用长江雨课堂进行 线上直播教学，授课对象为18级机电专业4个 班的学生，共164人。学生学习成绩参差不齐，一部分学生因英语基础水平较差，对学习专业 性英语有一定厌学心理。再加上随着教学难度 增加，使得学生学习效果与教师预期有一定的 差距。另外在传统教学模式中加人信息化教学，是时代的大趋势，也是先进教育技术的必然选掙2】。
笔者参与学校第一批智慧化教学项目，利 用雨课堂教学平台开展混合式教学活动。课前 发送微课、课件等；课中根据学生答题情况，有的放矢地解决难点和易错点；课后学生利用 碎片化时间自主学习，循环式教学在一定程度 上提高了学生的学习积极性和主动性131。在混合 式教学实施第一年，80%的学生通过了英语能 力测试，使整个教学过程达到由量变到质变的 转化。
2机电英语线上授课数据分析报告信息化教学是时代的要求，需要精细化研 究。利用机电英语线上教学案例数据分析，深 人挖掘与基础英语课程之间的关联，提高机电
作者简介：高静静（1985—），女，辽宁沈阳人，讲师，硕士。
基金项目：2019年度辽宁广播电视大学辽宁装备制造职业技术学院科研课题“基于雨课堂混合学习模式的应用研 究——以佩电英语》为例”（2019XB -29)。
第46页电大理T.关于幸福的题目
小学生周记怎么写
总第285期
英语教学效率。2.1到课率情况
在开始线上教学的1~4周中，因上课形式 较为新颖，出勤率较高，但随着线上授课时间 的增加，第5~
6周出勤率略有下降，随后笔者 进行教学内容的重新梳理，在第7~ 14周学生出 勤恢复最初状态，授课班级均能全员出勤，事 假、旷课情况未出现:，
2.2教学活动情况
在14周教学过程中，笔者采用直播授课模 式。在课前推送课件，达到课前预习的目的； 课后布置作业，以达到对课中所讲授词汇语法 等知识的掌握把控；发布任务公告，保证学生 能够及时收到信息，以免信息推送过多导致遗 漏笔者思考出一套线上授课的“套路”，课前 发送选择题让学生轻松过关，产生兴趣；课中 精心设计“投稿”环节，题冃新颖吸引学生眼 球；课后作业少而精，不让学生感到厌倦。
长江雨课堂在习题样式方面互动形式较多, 适合理实一体的教学模式。笔者为了让学生在 大学英语能力考试中轻松应对语法题和应用文 写作题，多采用主观题进行训练；客观题则应 用在语法训练中；判断题多用在课文中，以加 深对文章的理解|4i 。
授课过程中，除加入习题之外还可以打开 投稿、弹幕、随机点名、红包等形式以增加教 学活跃度，提高学生学习成绩以发送红包为 例，尤论主观还是客观题，答对者皆可得到教
师发送的红包，钱虽不多但也是激励学生努力 学习的一种手段|51。雨课堂中“未懂课件”提醒 程序，
是能够让教师及时了解课中学生理解内 容的重要手段，学生在点击“不懂”后教师可 以适时地再次进行讲解，达到学生掌握知识点 的冃的
习近平总书记在全_高校思想政治工作会 议I ：强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思 想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想 政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展 耑求和期待，其他各I 'j 课都要守好一段渠、种 好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向 同行，形成协同效应机电英语课程也应时 刻围绕课程思政进行教学设计，在教学内容中 加入思政元素，既不能过于牵强，又应与教学 内容相结合。这就要求教师在教学设计过程中 对思政形式和内容加以思考，思政元素既要勺 时俱进，也应不忘历史 2.3考核方式分析
受到疫情影响，无法进行线下考试，因此 采用线上考试的模式：教师可以制作试卷、发 布试卷、在线监控、批改主观题、下载数据等 等^1。笔者在考核方面进行了改革，注重过程 性考核与期末考核的比例分配，重点突出过程 性考核由于机电英语专业调汇较多，不易学 习，因此在期末考核中进行适当修改，英译汉 和汉译英题型直接打乱词义顺序进行选择，降 低难度；阅读题与简答题合并，既考核阅读知
表1
太穆皇后七年级生物下册机电英语课程考核成绩构成
课程
考核方式
考核内容分值量化
课前
课前预习
课件预习 微课观摩55语言与阅读力5过程性考核60%
课中课堂学习
项n 设计/实施 师生互动205机电英语
学生自/互评
5课后
课堂学习形成性评估手册 在线学习/答疑105技能考核
职业业务能力
口语表达 书写表达
词汇考核
51015期末考试40%
闭卷考试翻译、语法、项目工作报告
撰写项目报告
10
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识又训练逻辑，一举多得。口语考试也进行了 改革，利用“腾讯会议+雨课堂”，进行一对一 考核，并留存视频，力求公正、公开、公平_课程考核成绩构成，如表1所示。
2.4满意度调查报告分析
笔者在授课过程中，参考其他线上调查问 卷编写了适合机电英语专题的问卷，在问卷中 分别对课程的难易程度、课前布置任务帮助程 度等10个问题进行调查。5.7%的学生认为机 电英语课程难度较大、线上授课得益率为48. 3%，混合式授课得益率为62.4%，课前发送课 件及课后布置作业采用雨课堂发送的喜欢程度 为49.1%，采用雨课堂线上授课课堂氛闱喜欢 程度为34.5%。从数据上可以得出，除客观因 素外，利用雨课堂进行混合式教学效果较佳，在线上授课情况较好教师通过满意度调查报告数据，可以在复学之后按照课程要求进行教 学内容设计，以达到更好的教学成效
3 线上教学反思四象限法则
3.1线上教学与混合式教学比较分析
疫情前，我校多采用混合式教学模式，利用雨课堂轻松完成部分授课内容，最重要的是 解决了学生线上学习所面临的诸如学习平台过 多等困扰教师在面授课后发放习题和预习课件，学生回答率和成绩较高。面授时，教师突 出重、难点讲授，学生能够轻松学习 此时，学校采取混合式教学的课程仅占30%左右，每 个课程也并非每节课都采用雨课堂进行混合式 教学的形式，学生偶尔利用雨课堂学习，过程 中无压力，还感觉新鲜。
在疫情期间，因无法面对面授课，雨课堂 作为统一的授课形式，普遍被教师和学生认同 但与此同时，也有一些不尽如人意的地方。比如学生只能利用手机终端看到教师授课或者听 到教师声音；在网
络环境不稳定时，出现回答 问题卡顿、不及时等问题。因此教师在授课过 程中更应不断反思，如何才能更好的进行线上 授课；听、说、读、写、译基础训练如何全部 利用等问题在无法与手机终端的学生见面的情况下，笔者在授课的第12周开始采用“企业 微信+雨课堂”的授课模式，既能监控到终端另 一边的学生活动，又能适时地让其回复语音习 题，以达到更完美的教学效果。
3.2机电英语课程反思
在制作PPT时是以每次课客观题10道为 基准、主观适当形式填空题5道、主观翻译题 10道、点名语音投稿10次、主观写作2周一 次进行设计：客观题一般在授课开始时陆续发 放，为使学生提起精神；主观题随着授课词语 含义介绍时带入，并在此期间加入课程思政相 关内容；随机点名语音投稿，考察学生是否全 程在线学习。在此期间也进行奖惩措施，在学 生课堂表现上进行加减分政策。因学生一直线 上学习，理论教学课时安排较紧等因素，学生 在学习过程中相当疲惫，因此需在授课时适当 调整，避免学生产生厌学情绪，影响教学效果。笔者在线h授课过程中，虽不曾见学生的面容，但在做习题、弹幕、投稿过程中，能感受到各 个班级不同的学习态度。教师的授课态度与学 生的听课态度是相辅相成的关系教师授课内容设计合理、态度良好，学生自然而然的乐于 学习和积极配合。在客观上，教师应更加注重 师德，以立德树人的标准时刻要求自己。教师 要主动去研究怎样上好课，如何吸引学生兴趣 点，把普通课程升华成精品课程
4 结束语
本文以案例研究为基础，在专业英语教学 中加人了以任务为导向的教学方法，并采用长 江雨课堂平台进行授课，这与传统课堂有很大 程度的不同。笔者也在教学工作中不断学习，对英语教学改革进行不断地探索从教师的角度出发，尽力使英语学习不拘泥于课本，快乐 教学；从学生角度出发，使其真正掌握机电英 语应用能力，并使学生在雨课堂的平台上提升 自我学习能力。
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(责任编辑：文婷）
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代背景下的重要产物，且这两者之间具有密切 的关联。人工智能的实现离不开计算机网络技 术的支持，而将人工智能应用于计算机网络技 术中又能有效提高计算机网络技术信息处理效 率，并提升计算机网络技术管理质量和管理的 安全性。基于此，就需要人们积极将人工智能 应用于计算机网络技
术中。目前，我国已有不 少人工智能在计算机网络技术中应用的实践案 例，如人工智能在计算机网络管理中的应用、智能防火墙、智能型反垃圾邮箱系统、人侵检 测技术、数据挖掘技术、人工神经网络、规则 产生式专家系统等人工智能在计算机网络安全 管理中的应用以及人工智能代理计算机网络管 理，这些人工智能技术的应用，将有效促进计 算机网络技术安全、稳定地发展参考文献
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(责任编辑：嘉瑞）
