大学英语线上线下混合式教学模式研究
作者：陈娜 王雪鼠耳面相照片
来源：《校园英语·中旬》2020年第10期
【摘要】以“慕课”为代表的专门平台的出现，意味着高校的教育资源开始向线上课程开启了全新的探索。以大学英语课堂为视角，目前在大学英语的授课方面普遍存在学生学习兴趣不高、学生基础差异较大给授课带来一定难度、师生之间沟通了解较少，从而导致教研与教学缺乏针对性等问题。而线上线下混合式教学模式的优势不仅在于能够激发学生的积极性，拓宽教育资源，加强师生沟通等，而且能够帮助授课教师在教研与教学工作上更加具备针对性与有效性，切实提升课堂效率。为此，本文分别从课前、课中、课后的考核评价等角度展开论述，为大学英语线上线下混合式教学模式的作用发挥提供有借鉴意义的参考。
【关键词】大学英语;混合式教学;线上线下我学习
【作者简介】陈娜（1983.02-），女，重庆秀山人，怀化学院外国语学院，讲师，研究方向：大学英语教学、英汉翻译;王雪（1982.12-），女，湖南怀化人，怀化学院外国语学院，讲师，研究方向：大学英语教学。礼让
太平洋之鹰 【基金项目】教改项目“大学英语课移动学习模式探索与研究”;湖南省社科课题“一带一路政治话语对外翻译传播策略研究”（编号：19WLH26）;湖南省社科评审委员会课题“传播学视域下中国特色政治术语对外翻译策略研究”（编号：XSP20YBZ116）阶段性研究成果。
引言体温偏低
贺新郎九日 大学英语课程在单词和语法上来说讲授不够详细，部分学生在学习过程中较为吃力与难以适应。而随着互联网信息技术的飞速发展，大学英语课程逐渐开始引入多媒体教学以及网络教学等创新方式，以谋求大学英语课程的效率提升。这一方向经过了多年的探索与发展，最初高校以“精品课程”的形式在高校范围内供本校的学生学习，而后部分民间的教育公司与高校合作，推出各类“公开课”，来丰富教学资源。如今，以“慕课”为代表的专门平台的出现，意味着线上课程开启了全新的起点，本文则以大学英语课程为视角，探索在此背景之下的大学英语线上线下混合式教学模式的新路径。肾
