人教版七年级英语上册Unit 7教案

更新时间:2023-07-25 00:35:30 阅读：评论：0

Unit 7　How much are the socks?

话题Topic	购物Shopping
功能Functions	1.能够就衣物的价格进行问答Ask about prices A:How much is the white bag? B:It’s venteen dollars. A:How much are the socks? B:They’re two dollars. 2.能够谈论衣物的颜色和大小Talk about clothing A:What color do you want? B:Blue. I like big purple hats. I like tho long blue and yellow socks. 3.能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌地做出应答Offer help A:Can I help you? B:Yes， plea. 4.能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出应答Thank someone A:Thank you. B:You’re welcome.
语法Grammar	一、能够熟练使用How much引导的特殊疑问句询问价格How much questions How much is this T-shirt? 指导工作How much are the socks? 二、能够正确使用指示代词指代物体Demonstrative pronouns the/this/that/the/tho+n.
词汇和常用表达 Words & expressions	1.能正确使用下列词汇 clothes， sock， T-shirt， shorts， sweater， trours， shoe， skirt， dollar，woman， pair， sale， price， boy， store， all， much， big， small， short， long，ten， eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen， twenty， thirty， need， look，take， buy， ll， very， Mr. 2.能正确使用下列常用表达 how much， a pair of，Can I help you?　I’ll take it.　Here you are.　 You’re welcome.
学习策略 Strategies	1.通过观察、比较发现规律，掌握基数词1-31的发音和拼写。 2.通过图片或标题预测听读材料大意。
文化知识 Culture	1.了解货币单位“人民币”和“美元” 2.了解一些购物礼仪
三维目标 Three-dimensional target	知识与技能	1.能掌握以下单词: sock， T-shirt， shorts， sweater， trours， shoe， skirt， dollar，big， small， short， long， woman(pl.women)， need， look， pair， take， ten， eleven twelve， thirteen， fifteen， eighteen， twenty， thirty， Mr.，clothes， store， buy， sale， ll， all， very， price， boy 2.熟练掌握单元短语: a pair of一双 3.能掌握以下句型: —How much is this T-shirt? —It’s ven dollars. —How much are the socks? —They are two dollars. Can I help you? Here you are. 4.理解以下语法: How much 引导的问句及答语;基数词的用法。 5.能用目标语言询问物品价格、颜色;学会谈论对物品的喜好;学会购物时使用礼貌用语;听懂有关购物的对话。 6.会运用所学句型为服装店写促销广告。
	过程与方法	1.通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种语言交际活动，培养口语交际的能力和在日常生活中运用英语的能力。 2.通过图片提供的语境，感知、学习 How much 懂的经典语录is this T-shirt? It’s ven dollars.How 尿痛怎么办much are…? They are…句型，从而引出本单元的话题。创设情境学习、操练购物对话，借助多媒体和游戏来提高学生学习的主动性和积极性。
	情感态度与价值观	1.了解西方购物礼仪。 2.培养学生合理购物的好习惯。 3.培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质。

Section A	概述	1.Section A主要围绕“购物”这个话题展开，集中呈现了10个表示衣物名词、8个表示颜色的形容词和4个描写大小、长短的形容词。复习基数词1-9，以及指示代词this，that，the，tho。核心句型是How much 引导的特殊疑问句询问价格，以及其他购物常用语。 2.1a-1c为导入部分。活动1a 集中呈现了有关衣物的单词以及How much询问价格的句型。活动1b以听力训练的方式再现上述词汇和句型，让学生进一步体会购物的语言功能。活动1c让学生结对操练，尝试运用询问价格的核心句型进行控制性的口语输出。 3.2a-2d重点是听说活动。活动2a复习了8个表示颜色的形容词，并学习了4个描述衣物大小、长短的形容词。 2b的听力材料加入了对衣物颜色和形状的描述，并进一步拓展了询问价格的简单句式，使购物对话的内容更丰富。听力活动分步设计，降低了难度，让学生先关注衣物的名称，再关注衣物的价格。2c是基于听力内容的口语输出活动，让学生进一步巩固购物的核心句型。 4.活动2e为学生呈现了一个更完整的购物对话，特别是加入了一些常见的购物用语。 5.Grammar Focus以表格形式呈现典型例句，引导学生关注问句中单、复数名词与be 动词的搭配使用，以及答语中代词和be动词的使用。 6.3a-3c 侧重围绕中心句型设计练习题。3a 着重练习How much…句型的主语部分，考查指示代词、形容词与名词的搭配关系。 3b 巩固询问价格的句型。3c 口语练习3b中的句子，培养学生记忆力，同时以游戏方式让学生再次操练巩固核心句型。
Section A	教学目标	1.掌握表示衣物的词汇，表示大小、长短的形容词。 2.能正确运用How much 句型询问物品价格并做出应答。 3.掌握购物用语。 4.了解西方购物礼仪。
Section B	概述	1.在Section A的基础上继续学习10以上的基数词，这是本单元另一个重要知识点，拓展了Section A部分营业员与顾客之间的购物对话题材，最后把教学重点转移到训练学生阅读商场促销海报、撰写简单的个性化广告上面。 2.1a-1e部分的作用是拓展词汇和听说教学。活动1a、1b 学习数字10-31，为1c和1d的听力活动做准备。1c-1d 要求学生听辨基数词和衣物类名词，并确定对话中的人物所购买的衣物。活动1e让学生就听力内容进行口语对话，从而深化对听力材料的理解，复习新学的基数词，巩固就价格进行问答的句型。 3.2a-2c部分是一个完整的阅读学习板块。语篇的内容是一则服装店的促销广告。活动2a让学生将所给衣物与价格匹配，旨在激活学生已有的生活经验，并对语篇Mr.Cool’s Clothes Store产生阅读预期。活动2b让学生关注广告中的价格信息，并将插图中的价签补全，从而训练学生抓关键信息的能力。活动2c的购物对话是2b中广告语境的拓展，考查学生对语篇内容的深入理解以及对本单元目标语言的运用。 4.3a-3b部分以写作活动为主。活动3a呈现了一则简短的广告，让学生通过填空熟悉写作范例，特别是关注广告中基本句式的选择。3b是较为开放的写作活动，教材给出了广告的开头和结尾，让学生模仿3a的范例，使用所学语言补全主体部分。
Section B	教学目标	1.掌握基数词10-31 及其用法。 2.能够读懂文章并培养学生获取所需信息的能力。 3.能用所学语言写一篇促销服装的广告。
Self Check	暖心歌曲概述	检测学生对衣物类名词(短语)以及购物这一语言功能的掌握情况。活动1要求学生描述自己及同伴、老师的穿着，让学生将所学语言与生活联系在一起。活动2让学生将句子重组，构成一个完整的购物对话。

1.掌握有关服装的名词及描述大小、长短的形容词。

2.掌握基数词10-31及其用法。

3.运用How much 句式对衣物的价格进行问答;学会表达对物品的喜好。

4.能用所学语言写一篇促销服装的广告。

从培养学生的听力、口语能力入手，让学生流利地用英语来询问物品价格，谈论对物品的喜好，能够听懂简单购物对话并获取相关信息。

南瓜炖排骨教学突破:创设语境，突出听力和口语表达，反复训练购物句型及对话。创设情境学习、操练购物对话，借助多媒体和游戏来提高学生学习的主动性和积极性。培养学生运用语言交际的能力。

注重方法与价值观的培养:以听说领先，在英语语境中大量感知本单元的重要词汇和句型，养成良好的学习英语的习惯。归纳总结基数词的拼写规则，教授基数词拼写口诀，使知识的记忆形象化、系统化。采用Pair work和Group work相结合的方式，练习和谈论对物品的喜好的英文句型。通过课堂活动，让学生对购物礼仪感兴趣，了解西方购物礼仪，培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质。

第一课时:Section A　1a-1c

第二课时:Section A　2a-3c

第三课时:Section B　1a-2c

第四课时:Section B　3a -Self Check

教学目标	单词卡片	名词:clothes， sock， T-shirt， shorts， sweater， trours， shoe， skirt， dollar， woman， pair， sale， price， boy， store 动词:need， look， take， buy， ll 代词:much 形容词:all， much， big， small， short， long 副词:too， not， very 数词:ten， eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen， twenty， thirty 其他:Mr.
	短语归纳	how much(购物时)多少钱;look nice看起来漂亮;a pair of一双;at our great sale大减价;skirts in purple紫色裙子;at very good prices以非常优惠的价格
	句型胡不集锦	1.—How much is this T-shirt? —It’s ven dollars. 2.—How much are the socks? —They are two dollars. 3.厨房移门—Can I help you? —I need a sweater for school. 4.Here you are. 5.I’ll take it. 6.Come and buy your clothes at our great sale.
	重点语法	一、掌握表示衣物的词汇及表示大小、长短的形容词。二、能正确运用How much 句型询问物品价格并做出应答。三、掌握购物用语。四、掌握基数词10-31及其用法。

一、购物指南

1.开场白

sales assistant(售货员)

Can I help you?要我帮忙吗?

What can I do for you?我能为你做点什么?

Anything I can do for you?需要我帮忙吗?

Do you need some help?你需要帮忙吗?

customer(顾客)

Yes，plea.I want …是的。我想要……

No，thanks.I just 清响have a look.不，谢谢了。我只是随便看看。

2.购买中

Let’s look at…我们一起来看看……

What color do you like?你喜欢什么颜色?

What size do you want?你要多大尺码?

I like white and red.我喜欢白色和红色。

I want Size 21.我想要21号的。

How much is it?多少钱?

3.讨价还价

OK.I will take it.好吧。我买了。

Here is the money.给你钱。

It’s a little expensive.有点贵。

二、各个国家的货币

以下为常用的货币符号及它们分别所属的国家(地区或货币联盟)

货币符号	名称	国家(地区或货币联盟)
RMB	人民币	P.R.C.中国
US$	美元	USA美国
Can$	加拿大元	Canada加拿大
A$	澳大利亚元	Australia澳大利亚
NZ$	新西兰元	New Zealand新西兰
HK$	港元	Hong Kong(中国)香港
￡	英镑	UK英国
FF	法国法郎	France法国
DM	德国马克	Germany德国
Euro	欧元	欧洲货币联盟

第一课时　Section A 1a—1c

1.掌握一些服装的英语名称。

2.掌握和运用询问物价的句型:

—How much is this T-shirt?

—It’s ven dollars.

—How much are the socks?

—They are two dollars.

3.通过听力训练、两人一组合作角色扮演的方式，在情景交际中练习知识点，提高英语听说能力。

4.培养学生听取关键数字、价格信息的能力;培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。

1.学习下列词汇:much， how much， sock， T-shirt， shorts， sweater， trours， shoe， skirt， dollar。

2.学会运用How much is…? It’s… How much are …? They are… 来询问和回答商品的价格。

1.掌握表示服装名称的词汇。

2.学会使用How much句型询问价格，并能正确回答。

本课时的教学内容是学生比较感兴趣的内容——购物，因此为把学生的积极性和兴趣调动起来，特设计以下教学思路:

思路一: 利用图片引入词汇学习，同时设计游戏激发学生学习热情，让他们主动参与课堂学习。

思路二:听力训练采用层层递进的提问方式，训练学生获取信息的能力; 发挥学生合作学习的优势，让学生分组谈论衣物价格。

设计教学PPT，录音机，多媒体，物品图片。

StepⅠ.Lead in

Leading in 【情景1】

Warming up by singing the song:

T:Hello，boys and girls.Nice to e you again.

Ss:Hello，Mrs.××.

T:Do you like English songs?

Ss:Yes.

T:Let’s sing a song Ten Indian boys.

One little， two little，three little Indians.

Four little， five little， six little Indians.

Seven little， eight little， nine little Indians.

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教学目标	单词卡片	名词:clothes， sock， T-shirt， shorts， sweater， trours， shoe， skirt， dollar， woman， pair， sale， price， boy， store 动词:need， look， take， buy， ll 代词:much 形容词:all， much， big， small， short， long 副词:too， not， very 数词:ten， eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen， twenty， thirty 其他:Mr.
	短语归纳	how much(购物时)多少钱;look nice看起来漂亮;a pair of一双;at our great sale大减价;skirts in purple紫色裙子;at very good prices以非常优惠的价格
	句型胡不集锦	1.—How much is this T-shirt? —It’s ven dollars. 2.—How much are the socks? —They are two dollars. 3.厨房移门—Can I help you? —I need a sweater for school. 4.Here you are. 5.I’ll take it. 6.Come and buy your clothes at our great sale.
	重点语法	一、掌握表示衣物的词汇及表示大小、长短的形容词。二、能正确运用How much 句型询问物品价格并做出应答。三、掌握购物用语。四、掌握基数词10-31及其用法。