Lesson1 Skirt and Trours 说课稿
大家好，今天我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第一单
元Unit 1 The Clothes We Wear的第一课Lesson1 Skirt and Trours。我的研修主题是：利用情境教学法激发学生的学习兴趣，
满江红意思使英语学习生活化。所谓情境教学法就是利用图片、音乐、游戏等各
种手段在课堂上设置一些真实性的情景来帮助学生理解知识，获得技
能的一种教学方法，给其展示鲜明具体的形象，它使学生感到身临其境，让学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学习
兴趣，使学习活动成为学生的自觉活动。在此基础之上，我学习了《小
学英语新课程标准》，了解了如何在课堂上融入情境教学。下面我将
围绕说教材，说教学目标，说学情，说教法，说教学过程这五个方面
进行说课。
一、说教材
冀教版小学英语四年级上册第一单元主要是围绕”The Clothes We Wear”这一主题展开，主要目标是让学生了解日常服装名称及其单、复数的使用习惯，并能在实际生活中运用所学语言知识，表达个
人意愿和情感，鼓励学生用英语交流，激发学生学习英语的兴趣。
二、说教学目标什么牌子口红好
知识目标
1.学生能听懂、会说、会读和书写单词：shirt, skirt, trours,
T-shirt, sweater, this, the。
2.学生能熟读、理解和运用句型：This is a____. The are_____.
3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing……
能力目标
在日常情境中注意观察，对所穿的衣服能加上颜色，用所学的英语句子进行描述。
物理九年级上册
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.提高学生的审美能力，能做到穿衣得体。
奥运会射击比赛教学重点：词汇：shirt, skirt, trours, T-shirt, sweater, this, the.
农庄主句型：This is a____. The are_____.
教学难点：能够熟练运用He/She is wearing……描述他人所穿服饰。
三、说学情
四年级学生经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，也掌握了一些简单的英语对话。他们活泼好动，好奇心强，大多数同学能在教师的指导下完成简单的日常会话，对英语有一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上表现不积极。因此课堂上要创设教学情境，使小学英语生活化，激发学生学习兴趣，鼓励学生大胆说出来。
四、说教法
通过设计情境，运用直观教学法、游戏教学法、TPR全身反应法等教学方法，帮助学生自主地、愉快地学习英语，在具体的情境中学习单词、句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学得有用，从而体会成功。
五、说教学过程
1.课前热身
（1）和同学们相互问候
T：Good morning ,boys and girls. Nice to meet you.
通过亲切地打招呼，让学生进入英语的课堂氛围中，消除紧张感。（2）播放colour song歌曲视频，复习颜色单词，为接下来学习衣服的单词句子做准备。
2.新课呈现
（1）教授新单词
教师出示一张人们在服装店买衣服的图片，引入主题。分别出示服装图片，教授新单词。教师先领读，学生跟读。然后教师随机挑选学生读单词，并纠正学生的错误。
（2）练习巩固
做游戏“listen and touch”。将单词卡贴在黑板上，选出两个志愿者学生来到讲台上对面而立，当听到老师说出哪个单词以后，学生就要迅速地拍上这个单词，如此反复，拍单词又快又多的学生获胜。可选择三到五组学生做此游戏。京东第一山
（3）教授新句子
先出示彩色图片，用问答的形式引出句型，然后让学生根据例句和所出示图片练习句型。
3、强化新知
整式的加减ppt采用做游戏的方法，巩固今天所学。
这个游戏的名字叫做“猜猜他\她是谁”。老师先做一个示范，用英语描述一个学生的穿着，由学生猜猜是谁，然后由学生描述，其他学生来猜，一共选取五名学生。此游戏既能复习巩固所学衣服单词和句子，又能激发学生的积极性。
茶花作文4、课堂总结
根据板书回顾本课内容，做课堂总结，然后布置课后作业。
我的说课结束，谢谢大家！
