PEP人教版小学英语三年级下册Unit3 At the zoo B Let’s learn教学设计
一、教学目标
（一）能够听、说、认读、运用单词small，big，tall，short
（二）能够使用句型：“It has a +形容词+单数身体部位”以及“It has +形容词+复数身体部位”
（三）拓展学生动物知识，增强学生热爱动物的情感
二、教学重点
（一）能够听、说、认读、运用单词small，big，tall，short
（二）能够使用句型：“It has a +形容词+单数身体部位”以及“It has +形容词+复数身体部位”
三、教学难点
能够区分“a +形容词+单数身体部位”和“形容词+复数身体部位”
四、教具准备
PPT、单词卡片、动物图片
五、教学过程：
感恩老师的贺卡（一）Warm-up：
1.Chant together.(男女生配合，活跃课堂气氛，激活身体部位单词)
B：Girls , girls . Clap your hands
G:Hands, hands, hands !
G:Boys,boys . Stamp your foot.
B:Foot ,foot ,foot !
T:Boys, girls. Touch your no.夜妻
Ss: No, no,no.
...
T:Boys, girls. Touch your legs.(由legs过渡到run to the zoo)
2.展示Zoo的场景
T: What can you e?(学生起立抢答Act like animals)
（二）Prentation&Practice
1.small
（1）出示长颈鹿图片，教师说“Look at that giraffe.”引导学生说“Wow! It’s so tall.”渗透自然拼读：tall-mall-small
（2）板书small
（3）运用手指语音分解法操练单词并进行小组PK
（4）出示蜂鸟的图片，与长颈鹿形成对比，教师说“Look at that bird.”引导学生说“Wow! It’s so small.”
（5）出示蜂鸟图片展示身体部位，引导学生练习small的使用方法，例如：a small head，a small body， small eyes
（6）情感渗透&操练（配乐学生齐读）
Ss:Look at the small bird.
It has a small body.
...
T:Humming bird is the smallest bird in the world.（科普渗透）
（7）操练句型It has a../s.(small)
2.long（由small引入）
（1）T: I have a friend. It is small. It has a long tail.
（2）合成句子Gail has a long tail.(韵律、拍手齐说三遍)
（3）板书long
（4）放风筝游戏操练long（在黑板上画常常的风筝线）
（5）情感渗透&操练
根据特征明显的动物身体部位操练，例如：long arms， long no
取单词首字母组成animal ,进而情感渗透Animal world is full of intelligence.
3.short
（1）Tick or cross复合句
T: I have an idea, the dog is Gail.
Ss:No.
T: Why?
Ss:It has a short tail.靛颏
（2）板书short
（3）利用收风筝的游戏进行操练，学生读单词，教师将风筝线擦掉，引导学生说Wow! It’s so short. (一阵风来，风筝被吹走)
四大洋是（4）利用tick or cross 继续操练short 在句子里的用法
4.big
（1）T:I must tell you the answer: Gail is a tadpole(蝌蚪).
G:I have big eyes. Who's my mum?
（2）板书big
（3）利用吹泡泡游戏操练
（4）故事情节发展，在情节发展中进行句子操练和角色扮演（表演出色的同学可以获得十二生肖卡片，贴在黑板钟表上）釜底抽薪什么意思
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（5）情感渗透：At the end of the story, Gail says: No matter what difficulties, one more try.
5.综合操练&情感渗透
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（1）利用句型It has a../s.了解蝌蚪变青蛙的过程，扩充学生知识：The frog is oviparous.
（2）卵生动物拓展到鸵鸟，回扣课本。
（3）由鸵鸟It has long legs.扩充到Run to the nature.(TPR) 小组内讨论野生动物，并且以计时的方式PK展示小组活动。
（4）情感渗透：已灭绝动物&濒危动物。We should learn to share.
三、Production
（1）由share扩充到在小组内share自己带来的玩具
（2）在全班分享玩具，并进行交换
四、Homework
教师展示废物利用所做的动物玩具图片We can buy animals , also we can make animals.
Make u of waste materials, design your favourite animals with your parents. Try to describe them with“It has ....”
五、Blackboard design
