各位老师大家好！今天我说课的题目是 Module 5 Unit 1 I get up at ven o＇clock，首先我对本节课教材进行分析：
一、教材分析:
《I get up at ven o＇clock》是新标准小学英语第二册第5模块第一单元，教学内容是学习表达时间和日常活动，学习整点钟时间的表达at…o＇clock。另外还要学习日常活动get up / go to school / have lunch / go home / watch TV / go to bed ，以及如何把所学的短语和时间联系起来，用第一人称灵活介绍自己一天的日常活动 I get up / go to school / have lunch / go home at …o＇clock.
二、学情分析：
自调任务
萝卜灯学生已经掌握了数字1—12的英语表达法,他们更有兴趣去学习怎样用英语表达一天所做的日常活动以及表达时间。
三、教学目标:
1．认知目标：
（1)使学生能听、说、认、读六个动词短语：get up, go to school， have lunch ,go home， watch TV, go to bed。
（2）使学生掌握I……at……o’ clock的句型.
2．能力目标：
（1）能用学过的动词短语来表达自己做的事情.
（2）能够初步使用学过的词汇和句型与别人交流自己在一天的某个时间做的事情。
3．情感目标:
鼓励学生发言介绍自己在一天的某个时间做什么事情，通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。
费用管控四、教学重点：
六个词组和句型 I……at……o' clock.
五、教学难点：
1 。介词“at明惠帝”的使用。
2 。掌握新词组和会使用英语表达整点时间和一天的日常活动。
六、教学准备:
课件 实物钟表 单词卡片
七、教学过程:
一、Warming—up:
1.Greeting 师生进行日常英语问答。
2.sing a song .
3。复习数字1—12,老师说出数字，让学生快速说出英语。把数字写在黑板上，按顺时针方向成圆形，连线后组成一个钟面。引出要学习的课题 Module5 Unit 1 I get up at ven o
＇clock，板书。
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1。时间表达法:
(1）学习o＇clock，先出示一实物钟表
T：What＇s this ? S:It＇s a …
老师帮学生说出a clock 引导出单词o＇clock
师一边拨钟表一边说：one/two/…o＇clock。
（2)操练时间表达法：课件 钟表
（3)学习at，出示单词卡，带读单词。
T：在表示几点时,我们要在时间前面加上单词“at".学习at，举例子 at one/two。。。o＇clock，让学生也举几个例子。学生跟老师学读，学说。
西安市博物馆2。学习词组.
（1）open your book ，listen and find different times。
(2）活动
（多媒体展示钟表）T：What＇s the time，plea？
S:It＇s ven o＇clock 。
（多媒体展示小女孩起床的图片）T：What is she doing ?
S：起床。
宇宙星空图片T：get up ,并做动作，提高学生学习英语的兴趣.说chant: up up up I get up .
3.（教师说句子）I get up at ven o＇clock .练习用I ... at。。. o＇clock 句型,引导学生说出什么时间起床。
（以同样的方式教学 go to school \ go to bed \ go home \ have lunch \ watch TV）.
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4.巩固新短语：chant I do you say or I say you do
5.Practice 练习
同学间用英语相互介绍自己的日常活动和作息时间表。请同学上讲台介绍。
6。课文：“Daming 也刚刚学习了时间的表达法,让我们一起去看看Daming的日常时间表。听录音，跟读、比赛读课文,小组比赛.
三、教师小结，此句型的方法I + action(一天的活动程序)+ at ..。 o＇clock.
四、Homework
熟读课文并背诵.
