GUANG DONG JIAO YU GAO ZHONG
用好“从头到脚”这些动词，让续写的故事更生动
■广东省汕头市潮南区峡晖中学黄馥
动词，是英语句子的灵魂。人从脑袋到脚指头都可以有 角色，“从头到脚”都有戏。让我们一起来看看从头到脚相动作，也就有相应的动词。那么故事续写中，如何让继续发 关的动词有哪些吧。
生在主要人物身上的故事情节更为生动？动词扮演着重要的 _、“从头到脚”的动词集汇
相关动词
头nod (〃.点头）shake (t;•摇动）
眉frown (/fraun/i；•皱眉）
利润分配会计分录眼look 如•看）e (i;•看）watch (v.看）notice (价•注意）obrve (t>•观察）discover (价•发现）find (付•发现）stare (vi•盯）glance (vi.瞥）glare•怒视）gaze (pi•注视）wink (i;•眨眼）blink (t;•眨眼）twinkle (vi•闪烁)
鼻smell (付•闻）sniff (r.P臭）breathe (i>.呼吸）法海的金钵
P greet (以•问候）speak (v.讲）lalk (vt_.谈）chat (i;Z•闲聊）say (i;.说）a dd (t;L补充说）m u r m u r (i;•低语）whisper (t;•耳语）answer (v•回答）i%ply (v.回复）sigh (vi•叹气）y a w n (t；i.打呵欠）announce(vf•宣布）declare (价.宣布）persuade (价•劝说）advi (i;•建议）suggest (vf•建议）ask(v•要求，问）beg (v.恳求，乞讨）warn (v•警告）cheer (i;•鼓舞，欢呼）prai(vt称赞）b l a m e (切•责备）scold (v•责骂）smile (i;i••微笑）laugh (W.笑）tea (vf.取笑）cry (t;•哭，喊）sob (!；.呜咽）w e e p (t;i•哭泣）call (w•呼叫）shout (i;i.喊）kiss (v•亲吻）lick (v•添）bite (t;•咬）c h e w(v•阻嚼）eat (v•吃）drink (v•喝）swallow (v.吞）s m o k e (v•抽烟）cough(vi•咳嗽）count (i，.数）promi (i;•承诺）teach (i;.教）read(t\阅读）sing (i;.P昌歌）water(h•流口水）blow (i;•吹）whistle (t;•吹口哨）bargain (t;i•.讨价还价）
耳hear (沉•听）listen (v£•听)
脸blush (ri.脸红）wear (价•流露）
手bring (rf.带来）take (t;f.带，拿）fetch (vt.取）carry (vf.提）hold (价•拿）touch (价.碰）tap (t;•轻敲）knock (i;•敲）pat (t;•拍）rub (i;•摩擦）scratch (t;•抓，播）ize (W.抓住）beat (!；.打）strike (价.击打）hit (v.打，击，撞）break (价•打碎）pull (t;•拉）push (i;.推）drag (付.拖）bend (付.折弯）
catch (价•抓住）grasp (付.抓）build (价.建造）m a k e (付.制作）fix(i;Z.修理，安装）m e n d (i>Z.修）place (t;Z.放）put (似•放）lay (vf•摘）fold (似•折叠）unfold (vi.打开）clap (i;.拍手）clean (t;•清理）clo (t;t•关）click (t;.点击）dig (v•挖）dip (vf.蘸）dress(付•给...穿衣）give(付•给）hand(价.递给）pass(价•递）hug (i>f.抱）mix(价.混合）m o v e(认搬动）open(价•打开）operate (价.操作）pack (i;.打包）wrap (t；.包装；包裹）plant (1；.种）water(付.淺水）pick (t;.摘）play (i;.玩）point (队指）post(价.贴）practice (v.练习）prepare (t;.准备）press(价.按）reach (仏伸出，达到）nd(m寄，送）shake(价•摇动）squeeze(付.挤）tear (i；•撕）throw (仏投）wash (t;/.洗）wave(f•挥动）knit(r•编织）weave(v.编织）w (t;.缝纽）iron (i;.资平）paint (t;.刷；画）cut(价.切）bake(付. 烤）carve(v•雕刻）cover(vt•盖）dial(v•拨号）drill (t;.钻孔）pour(付•倒）ring (i;•打电话）row(v•划船）screw (vf.旋；抒）sweep (付.打扫）tie(付•系，绑）type (r.打字；打印）wipe(v•抹，擦）write (i；•写）draw (t；•画）peel (i;•剥皮）
身体ski (t;i•滑雪）skate (f/.滑冰）slip (ri•滑动）climb (t;•攀登）crawl(t，.爬行）b o w (t;.弯腰）s w i m (vi.游泳）swing (i;i.荡秋千）dance (i.跳舞）ride (r•骑）dive (t;•跳水）drive (i；.驾车；驱赶）visit (v•拜访；参观）travel (i；i•旅行）lean (t，i•.倚，靠）stand (ri.站）sit (i;i•坐）lie (t;i•.躺）sleep(vi•睡）rest (ri•休息）fall (vi•落下，倒下）crowd (v•挤）escape (v•逃脱）hide (v.躲藏）m o v e (以移动）pau (i’/.踌踏）stop (ri.停下，阻止）rush (t;i•冲）shrug (v•耸肩）slide (t;i•闪过）struggle (t;i•挣扎）stumble (vi.跌跌 撞撞）tremble (i;i.颤抖）wear (以穿着）
脚j u m p (vi.跳）leap (r.跳跃）run (t;i.跑）flee (r•逃走）kick (r•踢）kneel (t;Z.跪）squat (/skwat/蹲）stamp (vZ.踩踏；踩脚）step (W.&) tiptoe (ri.S6着脚走）walk(v i.散步）wander(i;t.漫步）trip(i;•绊倒）
广东教育•高中2021年第5期 33
应考方略英语胜经
二、三种动作描写，让故事更细腻
那么，如何用好这些动词，让我们的故事脱颖而出？可
以从以下三个方面人手：
1. 微动作体现人物情绪
微动作大多发生在头部，关于头部，在人教版必修四，
Unit 4 B o d y L a n g u a g e这个单兀中，我们就知道在大多数国家
和文化里，点头表示“赞同”，摇头表示“N o”。而就在脑袋
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上，我们脸上的五官，时常不经意地通过一些小动作，就是
面部表情，透露了我们的情绪变化或心理活动。如：
(1)After hearing his son's w o r d s,the father frowned.听了
他儿子的话，这个父亲皱了皱眉头。
(2) T h e little girl winked her eyes,with the hope that her mother could agree.小女孩眨了眨眼睛，希望她妈妈能同意。个人简历的籍贯填什么
(3) H e pricked his ears,eager to hear what his mother and
the teacher were talking about in the teacher's office.他竖起耳
朵，迫切想要听到在教师办公室里的妈妈和老师在谈论什么。
(4) O n the w a y h o m e,he whistled while walking with a
paper with full marks in his h a n d.在回家的路上，他边走路边
吹口哨，手里搛着一张满分卷。
还有一些微动作，不在脸上，也可以体现一些人物情绪。
例如：
春孟
(5) W h e n he s aw her,he shrugged his shoulders,and she
k n e w that their d e m a n d w as turned d o w n.当他看见她时，耸了
耸肩，她就知道他们的要求被拒绝了。
(6)T h e little boy trembled as soon as he s aw the angry bear.
小男孩一看到那只发怒的熊，就颤抖起来了。
(7) T h e naughty boy scratched his h e a d,so confud.顽皮
的男孩抓着自己的脑袋，很困惑。
2.大动作推动情节发展
大动作一般是身体、手和脚发出的。它们是主人公在故
事特定的时空条件下做出的反应，并推动了故事自然地朝前
发展。在故事续写情节中，将人物的大动作描写配以副词、
介词短语的修饰，助动词的强调，或者几个动词联合使用，
可以使故事情节的发展描写更详细独到。
世界最高的桥(1) 副词的修饰
快速缓解痛经
副词可以从程度、频率、方式、方向、时间、地点等方
蚕虫图片面修饰动作，让大动作描写更具体。例如：
①H e packed the box cargfjjlj so as not to break the delicate va inside.他小心翼翼地包装那个盒子，生怕打碎了里面的
瓶子。
②S he stepped丨*1sP〗te〇f A e feai.in her heart•她不
顾心中的恐惧向前走去。
(2) 各种短语的辅助
各种短语的添加，如名词短语、介词短语、副词短语等
能够使人物动作刻画更形象。
①H e practiced playing violin jieajt aqd.spul.他全身心练小
提琴。②She answered in_a_very,l ow.voicp.*'I d o n’t k n o w.”她用
非常低的声音回答：“我不知道。”
③T h e 〇1(丨m a n m—丨)—丨以his hands.老人
不停地搓着手。
(3)助动词do/does/d i d的强调
助动词do/does/d i d对谓语动词的强调，能让读者感受到
更强烈的情感和更确切的动作。
(I)She held her mother's hand and said,**I hope that you
could forgive m e.”她握住她妈妈的手，说：“我多么希望你能
原谅我。”
②H e place the key on the d e s k,but i t disappeared for
no reason.他确实把钥匙放桌上了，但它却无缘无故不见了。
(4)一连串动词的使用
几个动词一起使用，使动作接连呈现在读者的面前，人
物活动轨迹更连贯，动作场景更丰富。
①H e paud for a while,breathed s ome air,and jumped
with all his strength.他顿了一下，吸了一口气，然后用尽全力
跳了起来。
®T h e m a n sat on the long bench under the maple tree in the
park,watching the'kids playing,singing and cheering.那个男
人坐在公园执树下的长凳上，看着孩子们玩耍，唱歌，欢呼。
3.具体动作增强画面感
有一些动词是比较笼统、概括的，在主要人物的动作描
写中虽能让读者知道他们做了什么，但不^体。这部分的太
规矩的动词过于普通，无法向读者展示生动的故事画面。如
能用上具体的动作动词，那么，人物的活动就栩栩如生起来
了。如：
(1)T h e l i t tle girl walked quietly to the study where her father
was working.那个小女孩静悄悄地走到她爸爸工作的书房。一►
T h e l i t t l e girl tiptoed quietly to the study where her father was
working.那个小女孩踮着脚尖走到她爸爸工作的书房。
(2)W h e n he w as about to enter the flower s h o p,he found a
l i t t l e girl crying at the c o m e r of the street.当他正要进入那间花
店时，他看见了一个小女孩在街角哭。一►When he was about
to enter the flower s h o p,he found a l i t t l e girl weeping at the
c o m e r of the street.当他正要进人那间花店时，他看见了一个
女孩在街角哭泣。
(3)T h e kid ate the delicious ice-cream happily.那个孩子快
乐地吃着冰湛淋。—he kid licked the delicious ice-cream
happily.那个孩子快乐地舔着冰淇淋。
同学们，下次写故事时，想想我们“从头到脚”有这么
多的动词，认识它们，用好它们，那我们的故事就可以写得
扣人心弦、引人入胜。
责任编辑蒋小青34 广东教宵•高中2021年第5期
