tall,mediumbuilt词汇教学说课稿
篇一：
学习3d制图
说课稿
一、教材分析
本节课是以《英语》（外研版）七年级上册第一单元的第三课时为依据设计的教学内容。本单元讲解的是描述人的外貌特征的词汇。本节课将重点教授两个形容词 tall 和 medium-built 的用法和意义。通过教授这两个词汇，学生可以学会如何用英语表达人的身高和体型。
二、教学目标
辅料采购1. 知识目标：
掌握形容词 tall 和 medium-built 的用法和意义；
学会用英语描述人的身高和体型。
2. 能力目标：
能够听懂、理解并正确运用形容词 tall 和 medium-built 描述人的外貌特征。
3. 情感目标：
培养学生的观察能力和判断力，通过描述人的身高和体型，增加对他人外貌特征的敏感性和尊重他人差异的意识。婚礼合唱
三、教学重难点
苹果分类1. 教学重点：
掌握形容词 tall 和 medium-built 的用法和意义；
学会用英语描述人的身高和体型。
2. 教学难点：
对于初学者来说，掌握并正确运用形容词来描述人的外貌特征可能会有一定的困难。信息化发展规划
胆气不足
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过呈现一些图片，让学生说出人物的身高和体型特征，引导他们注意到这些特征与不同的英文表达方式。
2. 展示与讲解（15分钟）
a. 展示单词 tall 和 medium-built 的图片，引导学生发现单词与其所表示的外貌特征之间的联系。
b. 向学生解释这两个单词的用法和意义，并提供相应的例句。
c. 运用示范的方法，让学生模仿发音和书写，并进行口头练习。黄头发
3. 合作与交流（15分钟）
a. 学生分组，在小组内相互描述组员的身高和体型，使用刚学到的形容词 tall 和 medium-built。
b. 教师巡视并指导，鼓励学生积极参与交流，互相帮助。
c. 部分学生上台展示他们的描述，并提供互相评价的机会。
4. 拓展与运用（15分钟）
a. 给学生发放一些图片或短文，要求他们用形容词 tall 和 medium-built 描述图片或短文中的人物。
b. 学生互相交换作业，进行检查和讨论。
c. 部分学生上台展示他们的作业，并提供互相评价的机会。
5. 总结与反馈（5分钟）
通过简要总结本节课的内容和所学到的形容词，巩固学生的学习成果，并鼓励他们多加练习，提高掌握程度。
五、板书设计
tall medium-built
忙的笔顺
六、教学反思
本节课通过展示、讲解、练习等多种教学方法，使学生了解和掌握了形容词 tall 和 medium-built 的用法和意义。通过学习这些词汇，学生可以准确地描述人的身高和体型。在教学的过程中，学生的参与度较高，他们积极发言，与组员合作，互相帮助，有效地提高了学习效果。在教学中，我还特别强调了学生之间的互相评价，这有助于他们更好地理解和记忆所学内容。但是，在今后的教学中，我还需要更加注重学生的实际运用能力，引导他们主动运用所学知识进行表达和交流。
篇二：
说课稿：
一、说教材
《牛津英语》七年级上册Unit 1的课文《Glad to meetyou!》是一篇以自我介绍为主题的对
话，对话中包含了一些描述身高和体型的词汇，如“tall”（高的）、“medium-built”（中等身材）等。通过本课的教学，学生可以学会运用这些词汇来描述自己和他人的身高和体型。
二、说教学目标
1. 知识目标：
（1）学会运用形容词“tall”和“medium-built”来描述身高和体型。
（2）学会用这些词汇来描述自己和他人的身高和体型。
2. 能力目标：
（1）学会用正确的语音和语调朗读和表达这些词汇。
（2）学会运用这些词汇进行简单的对话。
3. 情感目标：
通过本课的教学，培养学生对自我和他人的身高和体型的正确认识和积极的态度，培养学
生的自信和自尊心。
三、说教学重点与难点
重点：
（1）学会运用形容词“tall”和“medium-built”来描述身高和体型。
（2）学会用这些词汇来描述自己和他人的身高和体型。
