3. 5《人工智能》
一、教材分析
选自浙教版《信息技术基础》第三章第五节。本节课包含语音识别、汉字识别、机器翻译和自然语言处理等
内容，教师在指导学生使用这些智能信息处理软件时，应该对教科书上提供的一些初步和浅显的原理做介绍。通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值。
我想握住你的手
二、学情分析
高一年级学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的使用，可能个别学生已经具有一定的使用经验，例如语音输入等，但教学中还是以注重“启蒙，兴趣培养”为主。
三、核心素养与德育目标
1、会灵活运用多种方式智能化工具加工信息，并理解其具体工作原理及应用价值。
2、能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，感受信息智能处理的魅力，激发学习探索人工智能知识的热情和愿望。
3、了解智能信息处理的实际应用价值，对人工智能产生的新观念和新事物，要有积极学习的态度。
四、重点难点
教学重点：
会灵活运用多种方式智能化工具加工信息，并理解其具体工作原理及应用价值。。
教学难点：
通过各种实践体验，了解其基本工作过程。
五、教学过程
活动体验一、人脸识别
实践体验一：人脸识别的工作过程
通过用签到机让学生采集人脸，了解识
别的过程。
识
别
日常生活中模式识别的应用有哪些？
语音识别
通过观看短片，让同学们讨论，这位司机为
什么没有成功？
模式识别的工作原理
体验人脸识
别机，了解其
创业的含义老挝英文工作过程
观看视频,
并思考为什么
司机没有拨打
成功。
让学生理解人脸
识别的工作过程。
并了解模式识别
孜然鸡丁的应用，讲解模式
狮子男双鱼女
识别的工作原理
二手车怎么选活动二的目的在
于引导学生有目的地
体验，通过分析、讨
论，进而认识到人机
翻译的异同。
，
二、机器翻译
实践体验二：让电脑给我们当翻译助手
使用百度在线翻译把中文句子翻译成英语
然后再将英文句子翻译成中文，并与原来的
中文句子进行对照，分析翻译的准确程度。
登陆百度在线翻译网站：
360路由
思考：
翻译过程中常见语句和复杂语句的翻译
准确吗
知识拓展：
介绍搜狗正式推出了这个基于语音交互
引擎“知音”的实时翻译技术。
打开翻译
网站，尝试将
指定的中文翻
译成英文，然
后再将英文句
子翻译成中文
法定节假日多少天分析翻译的准
确性。对比人
机翻译的异同,
从而了解机器
翻译的本质。
三、体验自然语言理解技术
实践体验三：与小i 机器人对话
思考：①你觉得你的机器人朋友聪明吗？请你举例说明。
②在人机对话中，有没有出现答非所问的现象你对机器人的回答满意否？
人机交互基本流程如下：
四、机器人
介绍进口博览会上的一些机器人，播放机器人会毁灭人类和与人类和平相处的两个小视频，让学生思考辩论人工智能能否战胜人类智能？
五、课堂小结
