XX年pep四年级英语下册unit4第六课时教学设计
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课堂教学设计（第1章【单元】第6课时总6课时授课日期
杂乱的反义词 ）
课题
Storytime
课型
小学生数学日记 新授
三
维
目
标
、能够通过阅读故事内容复习巩固本单元所学语言。
2、能够理解故事内容并朗读故事。
333333、能够恰当运用故事中的语言。
重难点
重点：1、能够在图片帮助下读懂短文，在语境中理解新词garden,goat,eat的意思。
难点：2、能够在有意义的语境中仿写核心句。
教学资源开发利用
、图片、录音
课
堂
动
迪奥口红最火的色号 ︶
教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
Step1:warmup
、师生问好
2、师生自由对话：whatarethe/tho?Arethe/tho/they……?yes,theyare.No,theyaren’t.多元智能理论
Step2:Prentation
Storytime
、教师展示太阳并做动作说：It’shot.Hat,hat,let’smakeahat.此时教师展示草帽并带在头上。教师板书句子，学生跟读后教师说:Goodidea.板书该句子并讲解。两人一组练习对话“Let’smakeahat.Goodidea.”最后教师说一句：Ilovegrass.学生根据帽子猜测grass意思。
国家体系 2、教师快速展示动物和蔬菜图片，学生说句子：Theyare…….最后教师说：Ilikethem.板书该句子进行讲授。手足无措的意思
3、教师展示肉类食物，学生说出相应的动物英语名称。如：pork—pig,mutton—sheep.
4、教师展示hen和turkey的图片，学生进行区别，教师讲授单词“Turkey”。
5、教师说：Zoomlikesturkey,let’slistenandread.
6、播放Storytime的录音，学生边听录音边读故事后回答教师的问题
a、whereareZoomandZip?
b、whatcantheyeatthefarm?
c、whatdoesZoomlike?
d、whatdoesZiplike?
7、播放Let’slearn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。
Step3:consolidation
、
图文配对
a、教师出示图片和句子，学生进行配对练习。
2、
角色扮演
a、4人一组进行角色扮演并上台展示。
Step4:Summary
、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。
2、课堂检测环境描写
a、完成练习册上本课练习题。
教学后记
氏组词语 板
书
设
计
Unit4Atthefarm
mutton
turkey
whataretho?
Theyarecows.Ilikethem.
Arethoturkeys?
No,theyaren’t.
Arethosheep?
yes,theyare.
Let’smakeahat.
Ilovegrass.
作业安排
.给家人或朋友讲诉Storytime的故事。
