案例分析题汤姆和的一次紧张的面谈
红苹果的欲望生:我们这组赏析的是第八十八页的第18段——22段。(生分角色有感情地朗读)我们从蓓姬的话中感受到她对光明自由的渴望,从汤姆的话中感受到汤姆的镇定,他在安慰蓓姬。
师:怎么样?哪位同学来点评?
生:很好
师:非常好。好在什么地方?
重庆二本院校
生:他们的朗读很有感情,读出了人物性格。
师:他们这组意思领略到位,声音响亮。哪组再来试试?
(其他小组跃跃欲试)
生:我们找的是第七十八页的第4段——9段。(生分角色有感情地朗读)我们选这段的原因是:1、这段写出了整个事件中最紧张的部分。2、这段看出汤姆非常有智慧,虽然年纪小。3、作者在这段设置悬念,引起我们的思考“他们能不能走出山洞?”等等
小孩头痛
师:好不好?鼓掌。看来这些同学以后真是大有作为,前途无量。那个小组再来试试?
生:我们找的是第八十四页的第24段。(生分角色有感情地朗读)
生1:我们选这段读的原因是通过语言、外貌、神态、生动地再现汤姆、蓓姬在洞中遇到的困难。汤姆对蓓姬的关怀。两个孩子在遇到困难时的表现。
生2:他们说找泉水,结果果然找到。这是一波。前面说到结婚蛋糕,后面也出现了在洞中结婚蛋糕的作用这是二波。。。。。通过一波三折,让读者的心悬了起来。
师:那位同学作点评?我觉得非常好
生:我觉得很好、很流畅。说明他们对文章的理解深刻,融入到文中了。
师:声音又好,又有形体动作。可能其他小组还有其他表演。时间关系,我们就不一一邀请表演了。通过朗读发现,有些同学又有激情又有感情。在读的时候,我们会想“汤姆、蓓姬会不会出山洞?”“汤姆、蓓姬在山洞中会遇到什么呢?”等等一些问题。要了解人物、了解情节、要了解出没出山洞,我们要阅读原著。
杂粮面条
现在让我们拿起原著,赶快阅读吧!
这个原著读过没有?可能有些同学读过可能有些同学没有。刚才我发了教学案。下面结合教学案阅读。实在有不会的问题可以小组讨论解决。好下面开始阅读
(生边阅读边完成教学案)
成就故事师:做教学案时要阅读原著并思考问题。遇到不会的小组讨论的时候,小组最好告诉他在原著的什么地方。
(生边阅读边完成教学案)
画章鱼师:好。有的同学可能没有做完,有的同学阅读过名著的做完了。我们来共同交流一下。第一题表现了汤姆是一个怎样的孩子?
炖排骨汤生:勇于探索、冒险精神
爱上幼儿园师:勇于探索、冒险精神。有没有补充?
生2:聪明活泼
生3:镇定自若