4、坐在最后一排
教学目标
见证记录1.自主认识本课生字，在语言环境中理解“孤僻、不屑、礼遇、嘉奖、通宵未眠、愤愤不平、自暴自弃”等词的意思。
2.抓住课文中女教师的表现，体会她对学生诚挚的爱心和对工作高度的责任心。
3.结合课文内容说说“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”的意思，体会句子含义。
教学过程
一、揭示课题，导入课文。
1.出示第一节，引读：有个女孩——但五年级时，她却改变了——
2.板书课题，齐读课题。
shampoo是洗发水还是护发素二、初读课文，了解大意。
1.我们已经预习了课文，文中“我”的座位发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
2.根据学生交流，（板书：中间）
3.这一切的改变都是因为新来的班主任——白老师的帮助，轻声读课文，课文主要写了我和白老师之间发生的哪三件事？（交流）
三 、研读课文，抓住课文中女教师的表现，体会对“我”的关爱。
(一)学习课文7——14节，感受老师对“我”的赏识。
红楼梦第七回概括
1.是啊，虽然对老师来说，这只是一些普通平凡的小事，但 “我”的内心却因受到白老师的“注意”而翻动着。默读课文7——14节，文中几处写到老师给了“我”与以往不一样的感觉，（板书：第一次）你能用下面的句式说说吗？
出示：在，老师，“我”第一次。
（怎么样的情况下） （怎么样） （怎么样）
根据学生交流随机教学：
⑴在“我”上课胡思乱想时，老师亲切地弹了弹我的脑壳，“我”第一次享受到如此“礼遇”，禁不住心头一暖。（板书：“礼遇” 一暖）
（引导学生比较现在与以往老师的不同态度，结合课文理解“礼遇”的意思；指导读句）
⑵在看了“我”的造句后，老师表扬“我”很有想象力，“我”第一次受到如此嘉奖，顿时大胆起来。（板书：嘉奖 大胆）（理解“嘉奖”，指导朗读）
⑶在听了“我”的想法后，老师把“我”的练习册作为范本讲起造句来，“我”第一次感受到快乐和幸福。（板书：范本 快乐幸福）（理解“范本”的意思，指导朗读）
2.抓住“第一次”，谈谈自己的感受：老师的关注使乔小叶心潮起伏，从她的三次“第一次”的感觉中，你感受到了什么？（老师的赏识、鼓励……）
3.引读回顾：
一天语文自习课上，正当“我”胡思乱想时，她亲切地弹了弹我的脑壳。——；当老师表扬“
我”造句很有想象力时，我——；我大胆地说出了“我”的想法，老师以“我”的练习册为范本讲起造句来，那——。这天夜里，“我”把没做的习题——
4.想象说话。
出示句子：这天夜里，我把没做的习题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
⑴ “通宵未眠”是什么意思？
⑵一个晚上没睡觉，这对一个孩子来说是多么不容易啊！那是一股巨大的力量在支撑着她呀！这天晚上，“我”会遇到哪些困难？“我”又是怎么想怎么做的呢？
5.练习复述。
这一堂语文自习课对乔小叶来说是刻骨铭心的，请你根据板书，简要复述自习课上发生的这件事，注意说出老师的表现和“我”的感受。
(二)学习课文15——26节，感受老师对“我”的关爱。
1.从那以后，老师不仅赏识我，还特别关注我，她还关注我哪些方面呢？我在这些方面有了哪些变化呢？轻声读15——26节，边读边思考。
2.读毕交流。春节绘本
3.通过引读，整合学生交流的信息：
老师特别注意检查我的练习册和作业本，还特别抽空给我讲一些——（生：浅显的文学知识。）使我对语文产生了浓厚的兴趣，在一次语文测验之前，一向对考试——（生：毫不在意的我禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来。）最终获得了——（生：全班第一名。）
老师还关切地询问我其他课的成绩，在我拙笨勤恳地努力下——（生：我的各科成绩竟然进步很快）
老师在一次数学课上发现我——（生：近视），在她的建议下，我的位置——（生：从最后一排调到了第一排中间。）
昨天再见4.在这个过程中，“我”还有哪些变化呢？让我们走进她的心灵深处去了解一下。
出示句子：我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么的无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣的值得骄傲的资本！我这样的学生，其实只配坐最后一排。
⑴自由读读这句话，联系上下文，说说你对这句话的理解。
⑵学生交流，重点抓住下列词语理解句子：
▲愤愤不平
①“我”以往愤愤不平的是什么？（同学们不愿意和我坐、老师让我做最后一排）
我眼中的学生会
②当老师刚来作自我介绍后，“我”是怎么想的？倒叙的作文
③指导朗读第5小节，读出“我”的不屑一顾、愤愤不平。
▲自暴自弃
①理解“自暴自弃”。
②“我”的“自暴自弃”表现在哪里？（想听课，但因近视看不清板书，不跟老师提出；做一些毫无意义的遐想、其他的根本懒得做……）
▲虚荣、倔强（不想坐最后一排却倔着性子坐在最后一排……）
▲没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣值得骄傲的资本。（成绩差、脾气倔强、性格孤僻……）
⑶引读心理活动的句子：所以，作者说“我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是，我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是，因为我，像我这样的学生，。
⑷指导朗读出惭愧、自责的感情。
⑸现在你知道“我”的内心有哪些变化呢？
根据交流，板书：自卑——自信 自暴自弃——勤奋努力
5.小结梳理,理解中心句。
在白老师的特别关爱下，我在语文测验中获得第一名，我——被震住了。
在白老师的特别关爱下，同学们空出第一排中间的位置时，——我懵懵懂懂地在那里坐了下来。（认识生字“懵”，理解词语“懵懵懂懂” 。同学们的行为，对“我”的态度，令“我”糊涂）
可白老师的那一句话让我热泪汹涌而出，出示句子：“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”
⑴听了老师的话，此时的“我”热泪汹涌而出，“我”会怎么想呢？
⑵“永远坐在最后一排”是什么意思？
⑶这句话的含义是什么？（人只要努力追求进步，就不会永远落后于他人。）（板书）
⑷指导朗读，读出“我”的感动。
四、总结课文，升华情感。
1.一个充满爱心和责任心的青年女教师，以自己对乔小叶的特别关爱和鼓励，帮助她重新树立了自信，使她正视了自己身上的缺点，爱上了学习。在白老师的教育下，班上所有的
学生都明白了一个道理：（齐读）这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
2.她也让我们明白了一个道理：（齐读）这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
五、布置作业
必做作业：
1、 抄写词语、生字。
2、 用简要的语言概括课文中的三件事。
弹性作业：
1、 用第三人称复述课文。
2、 想象写话：“我”的热泪会汹涌而出，心想：
板书：
送闺蜜生日礼物
4、坐在最后一排
中间
赏识 关爱
“礼遇” 一暖 自卑——自信
第一次 嘉奖 大胆
范本 幸福 快乐 自暴自弃——勤奋努力
人只要努力追求进步，就不会永远落后于他人。
