中国海洋大学本科生课程大纲
课程名称 | 英语小说选读 Selected Readings of English Fiction | 课程代码 | |
课程属性 | 专业知识 | 课时/我和2035有个约学分 | 32/2 |
课程性质 | 选修 | 实践学时 | 视情况而定 |
责任教师 | 袁荃 | 课外学时 | 48（16×3） |
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课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、 课程介绍
1.课程描述
《英语小说选读》是英语专业三年级选修课程，目的是通过阅读英语小说作品，帮助学生理解与掌握文学的基本原理，概念与理论知识以及具备鉴赏、评论与分析英语小说文学作品的基本素质与能力。这些基本素质与能力包括分析小说的情节、象征、视角、人物性格与主题
思想等；运用文学批评方法与理论评论撑组词并鉴赏英语小说作品。教材内容以理论和实践相结合，每章分为文学要素讲解、文学名篇、原文注释和思考题练习四个版块。通过课程学习，学生了解并熟知文学原理与很长的故事文学要素，此外，学生具备运用文学原理及相关理论知识分析英语小说的阐释能力与分析能力。
“Selected Readings of English Fiction” is the lective cour for junior students of English major. The cour aims to help students comprehend and acquire basic elements, concepts and theories of literature as well as obtaining the fundamental quality and capability of judging, commenting and analysing literary works through reading English fictions.The fundamental quality and capability include analysing plot, symbol, point of view, characterization and theme of fiction; Commenting on and critiquing English fictions with the application of literary criticism and theories.Teaching materials combine theory and practice, and each chapter includes four modules, which are explanations concerning elements of literature, famous literary works, notes for original text and exercis. Students learn about and comprehend literary concepts as well as elements of literature through attending class. Besides, expected to have the ability of analysis and int
erpretation, students are capable of analysing English fiction with the application of literary concepts and related theories.
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2.设计思路：
本课程旨在培养英语专业高年级学生的文学素养与文学分析能力，引导学生具备英语语言技能的学生研读不同时代与文化背景的英语文学作品，能够评判性地分析、欣赏与评论不同体裁、不同文类的英语文学作品。通过该课程的学习，学生能够深刻理解与熟练掌握文学基本原理与文学要素，运用这些文学理论与文学概念进行文学评论与文本分析。课程内容包括四个模块：课前阅读和思考、课堂文本分析、课上发言与讨论，课后练习这四个模块。四个模块依次推进，构成统一完整的学习单元。
课前阅读与思考是启发性教学的导入方法，主要内容包括阅读英语小说,思考并完成课前思考题，为下一模块的开展奠定基础。
课堂文本分析主要在于教师以文本细读的方法讲授如何阐释小说文本，深入浅出地引导学生从文学批评的理论视角进行深入思考，围绕小说的故事情节、视角、人物塑造、主题思想、写作风格等进行分析。
课上发言集中于讨论本单元学习的、文学原理、文学文本以及课外补充阅读材料。讨论的主题围绕文学作品的历史文化背景、主题思想、人物塑造、情节发展、象征手法、视角、写作风格、修辞等。
课后练习包括要求学生思考并解答课后问题，鼓励学有余力的学生进行小说评论论文发表。
3. 课程与其他课程的关系：
先修课程：中级英语、英语泛读、英语文学导论
并行课程：高级英语、英语高级写作、英语高级泛读、英国文学史，美国文学史
后置课程：西方戏剧选读、英语诗歌选读、英美现当代小说阅读、西方文论
小甲鱼怎么养二、课程目标
本课程是为英语专业高年学生提供培养文学素养，增加文学知识与分析文学原著的平台。
到课程结束时，学生应能：
（1）针对任何一部英语小说作品，运用文学原理进行独立思考与分析。
（2）理性阅读与理解英语小说，包括小说的文化背景与思潮、鉴赏与评论小说文学作品的艺术价值、美学价值与学术价值。
（3）可以较为熟练地运用不同的西方文学批评方法阐释小说文本，合理选择适用的批评方法进行文本细读和分析。
（4）具有明确的文体意识，熟练运用语言技巧与修辞手段分析小说。
三、学习要求
要达到本课程目标，学生必须：
（1）认真阅读课堂布置的文学作品、完成预习内容、做好授课前的热身练习。在课堂活动中，积极地、充分地参与课堂讨论。
（2）严格考勤、准时上课。上课认真听讲，积极回答文本分析中的问题，参与文学作品评论的讨论。
（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料查阅。按要求完成课后思考及作业和课堂口头报告。
四、教学进度
序号 | 专题 | 主题 | 计划课时 | 内容概述 | 教学要点 |
1 | 文学原理与概念介绍 | 文学原理介绍 | 怎样申请低保2 | 介绍文学体裁分类、文学基本原理以及学习内容与学习目标 | 文学基本原理、概念与文学批评理论 |
2 | 内心冲突与外部冲突 | 《一双长丝袜》悬念的深意 | 2 | 讨论并对比分析凯特·肖邦的小说《一双长丝袜》 | 小说情节的定义、情节发展阶段的分析 |
3 | 国庆节放假一周 | | | | |
4 | 黑人女性文化与传统 | 《每日家什》与《寻找我们母亲的家园》的对比分析 | 2 | 讨论沃克的小说《每日家什》通过不同人物刻画与塑造来烘托小说主题。同时分析她的散文《寻找我们母亲的家园》中百纳被的意象以及该散文与小说《每日家什》中所体现的黑人女性主义。 | 小说的人物与人物塑造 |
5 | 资本与商品 | 《木马赢家》分析 | 2 | 以《木马赢家》为例，同时结合课外文本与视频资料，讨论小说主题与文本细节的关系以及人物与情节对主题的决定性因素以及三者的内在关联。 | 小说的主题思想 |
6 | 镜像阶段身份认同 | 《画册的一页》分析 | 2 | 怎么用电脑讨论并分析《画册的一页》中的象征。 | 小说的象征 |
7 | 心理分析视角下的哥特元素 | 《厄舍房屋的倒塌》分析 | 2 | 讨论并分析《厄舍房屋的倒塌》中哥特式小说的典型特征与人性善恶的对抗。 | 小说风格、语调与讽刺手法 |
8 | 女性觉醒与女性主义 | 《黄色墙壁纸》 | 2 | 讨论《黄色墙壁纸》中视角对小说主题所产生的不同效果 | 小说的视角 |
9 | 空间与心理幻灭 | 《阿拉比》 | 2 | 讨论与分析《阿拉比》的空间意象 | 小说中的物理空间与心理空间 |
10 | 原型批评与习俗 | 《抽彩》 | 2 | 讨论与分析《抽彩》中的习俗 | 原型批评视域下的习俗 |
11 | 厨师工资一般多少东方主义批评与种族冲突 | 《万事通先生》 | 2 | 讨论分析《万事通先生》 | 东方主义视域下的人物塑造 |
12 | 道德与伦理 | 《摩尔•弗兰德斯》 | 2 | 讲授并讨论《摩尔•弗兰德斯》 | 伦理视角下的资本交易 |
13 | 城市空间与女性身体空间 | 《摩尔•弗兰德斯》 | 2 | 讲授并讨论《摩尔•弗兰德斯》 | 女性身体在城市空间的穿越 |
14 | 全球化与族裔散居 | 《女勇士》 | 2 | 讲授并讨论《女勇士》 | 族裔散居视角下的家族故事书写 |
15 | 家庭记忆与寻根之旅 | 《女勇士》 | 2 | 讲授并讨论《女勇士》 | 离散问题与寻根之旅 |
16 | 全面复习 | 复习与答疑 | 2 | 讨论与答疑 | |
17 | 考试周全部停课 | | | | |
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