2019-2020年高中英语必修2Unit5Lesson2BeijingOpera4
(一)教学内容
北师大版高中一年级第二模块Unit 5 Lesson 2 Beijing Opera。
(二) 学生分析
1．高一(7) 班是普通班多数学生来自乡镇,拔尖学生都被市属学校录取。但是他们有学好英语的强烈愿望，具有一定的表现欲与成就自豪感。他们对中国的传统文化应该有兴趣去了解和探究。
2．学生在小学和初中学过了至少三年的英语，具备了一定的语感、词汇、语法知识，基本上能听懂一些简单的对话和独白，能用一些词汇、句型进行造句，但不是很通顺。
（三）设计思想
1．教学方法
本课的特点是，听说为主，释词为辅。在教学过程中综合使用以下教学方法：听说相结合、启发式教学、任务型教学法，由浅入深，循序渐进。学生通过个人活动，两人活动和小组活动来进行听说训练。
2．教学手段
为了增强课堂的吸引力，运用多媒体进行教学，制作Powerpoint课件来呈现整个教学流程，课件中的视频，图片形象生动，让学生产生学习兴趣。引导学生从网上下载一些与Beijing Opera，Cantone Opera 有关的文章来欣赏和阅读，并作比较。
(四) 教学目标
花藤
1．语言知识目标
掌握、理解、运用以下生词和词组bine，treasure，mask，acrobatics，costume，male，female，clown，symbol，reprent，play an important role，with a flag on each side，an army of thousands。
2．语言技能目标
听：能运用预测，抓主旨，获取重点词等方法，听懂英语采访节目。
说：能够用英语交谈关于Beijing Opera的一些话题，如：关于考研the history，the roles，the skills needed，the singing styles，the costumes 等
读：课后能去收集，读懂有关Beijing Opera和Cantone Opera的中英文章，并能说出两者的异同。
写：能用150个左右的单词写出一篇Beijing Opera英语介绍。
3．情感态度目标
通过对Beijing Opera的教学，增强学生对中国文化瑰宝的了解和热爱；让学生体验用英语交流的成功与喜悦；培养他们的合作精神、互助精神。
4．学习策略目标
手工陶艺制作
这堂课的学习策略主要有：在听前，利用已有的知识来预测答案；在听的过程中，抓住关键词获取主旨大意；听完之后，把所获取的信息进行交谈和写作。
5．文化意识目标
通过听说训练让学生懂得Beijing Opera是中国的国粹之一，我们要把它作为一个文化窗口，来增进外国人对中国的了解。
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（五）教学的重点和难点
1．教学重点
能运用预测，抓主旨，获取重点词等方法，听懂英语采访节目；能够用英语交谈关于Beijing Opera的一些话题。
2. 教学难点
学生对Beijing Opera的话题不是很熟悉，他们在理解听力采访时有一定的困难；有的学生在用英语谈论Beijing Opera时不是很有信心。
（六）教学过程
Before Listening
Step 1 Word study
I. Study some new words(tresure、acrobatics、mask、costume) by showing some pictures.
Example：
T：What can you e in the pictures? What about picture 1？
Ss：Two pandas.
T: What’s in picture 2?
Ss: China.
T: Yes. It is a va, which is made of china. What is picture 3 about?
Ss: Gongfu/Wusu.
T: Do you think all the things important?
Ss: yes.
T: They are of great value. They are the national treasure of China.
II.Match the following words with their meanings.Then u the words to plete the ntences:
1)bine a). the clothes worn in a play or film
2).treasure b).mix two or more things
妈妈祝福你元宵节代表什么
3).mask c).something with special value
4).acrobatics d).movements of one’s body in a skilful way
十元钱
5).costume e).something that covers one’s face
1.This golden ring is a real___________.
2.My mother wed my ____________ for the school play.顾村公园
3.I love watching ___________ but it looks very difficult!
4.The first step in making a cake is to _________ the milk and butter.
5.The singer wore a __________ that was made of wood.
Step 2 Leading-in
The teacher asks the students if they have watched Beijing Opera and if they can talk about it.
Show a video about Beijing Opera to the students. While watching it, ask them to pay attention to the music, the voice of singing, the costumes, etc. Have a talk about Beijing Opera.
Say today we’re going to listen to an interview about Beijing Opera. After listening, we’ll know much about it.
