摘要: 在英语学习中,关于语音的学习占有重要地位,而超音段音位的掌握对于英语语音的学习以及形成正确的语流具有很大的裨益。重音、节奏和语调是超音段音位中的重要组成部分,同时也是英语语音学习中的重点和难点。本文着重从重音、节奏和语调三方面阐述了超音段音位对于英语语流学习的促进作用。
关键词: 超音段音位英语语流学习促进作用
语音在英语学习中是极为重要的。要学好英语,最重要的基本功是语音。而在英语语音学习中,超音段音位(supra-gmental phonology)的掌握对于语流的学习有很大的裨益。
超音段音位语音就是语言的自然物质材料,从语音的社会功能角度进行分析,得出的最小单位就是音位。音位是音位学研究中的基本单位,是具体语言中能独立区分音素或词的语音外壳的最小语音单位。音位可分为音段音位和超音段音位。音段音位是语音的线性历时音素,是根据线性组合的先后顺序切分出来的语音单位,又称“切分音”;超音段音位是语音的非线性共时音素,可以在语流的某一时段上同时出现,或附加到某个音段上,与这个音段共现。在语流中,当音段音位连缀组合成较大的音段时,就会产生原来所没有的语音音素作为它的特征或组成部分。
超音段音位 supragmental phoneme n. 超音段音位（又prosodeme, condary phoneme）一些分析中，特别是美国结构主义语言学家的分析中，超音段成分被看做是音位时，叫做超音段音位，它大致同普通音段音位相等．Bloomfield(1933)早些时候把它叫做次音位，用主音位指音段音位。果茶的做法
supragmental adj. n. 超音段[的] （又non-gmental, plurigmental）（关于音系音段）辖域大于单个音段的，要描写其语音实现只能涉及同一语句中的比邻辖域。最常见的这种成分是重音和声调（或音高），不过有时人们认为还有其他的成分。超音段成分基本上是同韵律成分相同的。 这一术语由美国结构主义语言学家提出，然而始终在广泛运用中。
继萨氏和布氏之后二人的学生派克把音位的概念进一步抽象他认为在元音、辅音里能区别意义的是“音段音位”把音长、重音和音高等称为“超音段音位.”到60年代美国结构学派的语言学家在分析英语语音系统时把元音、辅音、半元音、音渡、重音、调末的方向都列为音位（称为“非音质音位”或“超音段音位”）
音段音位 音段音位是指从音色角度划分出来的音位，是从音质角度来分析的，由音素成分
构成的音位，又称为音质音位。
指以音素为材料，从音质的角度划分出来的音位，分为元音音位和辅音音位，与从音高、音长、音重等非音质角度划分出来的非音质音位相对。
gmental phoneme n. 音段音位 多数美国结构主义语言学家对普通意义上的音位的名称，以区别于超音段音位。布龙菲尔德[Bloomfield](1933)把它称为主音位。
一,引言:超音段音位的界定
"音素,是语流线性切分的最小音段,故称音段音位,它是从音素的区别
意义的音色来划分的.语音体系中除音段音位外,还有一些区别意义的语
音手段,它们是从区别意义的音长,音高,音强等来划分的,在线性语流中不
占位置,而与音词,音段,音句等有关,故称超音段音位.语言中常见的超音
段音位有音长位,声调,重音,逻辑重音,语调,音渡,停顿等."
由于语言的差别,各种语言所具备的超音段音位特征不一定完全相同,
如,汉语属于声调语音,其声调较为丰富;而英语是语调语言,在语调的种类
和功能上就显出明显的特征.而且不同的超音段音位特征在语法,语义和
语用各方面的功能也不完全相同.就现代汉语而言,语音学家和音位学家
所讨论的无外乎音长(length of sound),声调(pitch),轻重音(stress),音渡
(juncture)及停顿(pau)等.
二,现代汉语超音段音位的语言学功能
本文所讨论的功能是以自然语言(natural - language)为语料,探讨超音
段音位特征在语法,语义,语用三个层面上的功能,即超音段音位特征的语
法功能(grammatical function),语义功能(mantic function)和语用功能(prag2
matic function).
一)现代汉语超音段音位的语法功能
超音段音位的语法功能主要指体现在词汇
层面上的"词化"功能,即词汇形成的理据性功
能.
1.声调
声调与音高有关,是音节的超音质成分,又
称"调位".汉语的声调在词汇层面上表现出较
为明显的构形功能.王力先生指出:"中古汉语
的形态表现在声调的变化上面.同一个词,由
于声调的不同,就具有不同的词汇意义和语法
意义.主要是靠去声来和其他声调对立.""就
动词来看,声调的变化引起词性的变化特别明
显,凡名词和形容词转化为动词,则动词念去
声;凡动词转化为名词,则各词念去声.总之,
转化出来的一般都变为去声."(王力:211)
例如:
(1)以衣衣我,以食食我.
其中第一个"衣"(yī)和第一个"食"(shí)都
是名词,其声调分别为阴平和阳平;第二个"衣
(yì)和第二个"食"(shì)都是动词,其声调变为
去声.
现代汉语,用声调区别词性虽不及中古汉
语时期盛行,但在一部分词中,仍然存在用去声
区别词性的现象.
①名词(n.)和形容词(adj .)变为动词(v.)
(2)和hé(adj .) 和气 和善
和hè(v.) 一唱一和 奉和一首
(3)好hǎo(adj .) 好人 好心
好hào(v.) 好客 好学
(4)斗dǒu(n.) 漏斗 星斗
斗dòu(v.) 斗争 斗嘴
②动词(v.)变名词(n.)或量词
(5)称chēng(v.) 称米 称肉
秤(称)chèng(n.) 秤砣 秤杆
(6)磨mó(v.) 磨刀 磨练
磨mò(n.) 磨盘 电磨
2.轻音
①区别短语与复合词
汉语中有些字读不读轻音也可以改变词素
的组合性质,区别短语和复合词.
(7)干粮(干的粮食)
干 粮(预先做好供外出食用的主食)
(8)管家(管理家务)
管 家(旧时地位较高的仆人)
例7,8中,第一行是短语,第二个词素不读
轻音;第二行是复合词,第二个词素读轻音.
②在构造词语中起语音标志作用
汉语没有发达的形态变化,要表示语法意
义时常常借助于一些词语附加在名词,代词,形
容词等的前后作词头或词尾.王力和吕叔湘也
称之为词缀或类词缀.
其中的词尾总读轻音,可视为某种词类或
某些语法成分的语音标志(何善芬:68).
(9)子———旗子,幌子,桌子,碾子(名词词
尾标志)
们———我们,他们,们,朋友们(名
词,代词的复数标志)
的———新鲜的,先进的,老的(定语标
志,也可理解为"的"字结构,其功能相
当于名词表类;其他如动词加"的"),可
表职业,如教书的,卖票的,等等).
地———迅速地,努力地,匆忙地(状语标
志)
(二)现代汉语超音段音位的语义功能
超音段音位的语义功能表现在词汇和句子
两个层面上.
1超音段音位在词汇层面上的语义功能
超音段音位在词汇层面上的语义功能除了
通过区别词性从而区别意义之外,还表现在以
竹林风景图片下几个方面.
①声调的词汇语义功能
辨义功能是声调的主要功能.语言中最具
有关键意义的是音节结构,而从汉语的音节结
构来看,声调是最有意义的部分.汉语的4个
声调(阴平,阳平,上声,去声)都有彼此不同的
调值和调型,声调的辨义功能就是通过不同声
调对立来实现的.一些具有相同声母和韵母的
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音节,加上不同的声调就产生不同的意义.例
如:"埋"(mái),"买"(mǎi),"卖"(mài)就是由于
声调的对立所形成的三个不同意义的动词;而
"瘫子"(tān zi),"坛子"(tái zi),"毯子"(tǎn zi),
"探子"(tàn zi)则是因第一个音节(字)的声调
不同而形成的意义完全不同的名词.(何善芬,
2002 :41～42)
②轻音的词汇语义的功能
我的自然笔记汉语的轻音有区别意义的功能.
在少数双音节词中,第二个音节里是否轻
读,也可以区别词义和词性(同时体现语法功
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能).
(10)大意(主要意思,名词)
大 意(疏忽,形容词)
(11)下场(退场,动词)
此外,汉语的轻音(在少数双音节的同形,
同类词中)可以区分同形,同类词(组)的意义:
(12)实在(不虚假,形容词)
实 在(扎实,形容词)
(17)照应(配合,动词)
3照 应(照料,动词)
③音渡的辨义功能
音渡在音位学中指的是标志语法单位界限
的语音边界特征,其价值在于分清音节与音节,
词与词,句与句之间的界限.由于开音渡的有
无,或者位置的变化,语法意义有时会完全改
变.
1)少数汉字的音链中如果加进一个开音
什么药治痔疮渡,也会成为两个字:
(14)xiōu(休)
xī ōu(西欧)
(15)xiān(先)
xī yān(吸烟)
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2)开音渡位置的变化可以影响语义.
(16)fā nàn(发难)
fān àn(翻案)
(17)qián ián(前言)
qián nián(前年)
2.超音段音位特征在句子层面上的语义功能
现代汉语中在句子层面上起辨义功能的超
音段音位特征包括语调,停顿和轻音.
①一般来讲,语调(降调)不同,句子意义也
有差别,即区分为陈述句,疑问句,祈使句和感
叹句.
(18)a.你讲汉语.(叙述事实)
b.你讲汉语 (对这件事表示怀疑)
c.你讲汉语吧!(要求做这件事)
d.你讲汉语!(对这件事感到吃惊).
②停顿是使语流暂时中断,它除了分离音
句,音段外,还能作的辨义手段.
(19)我选他也选你怎么样
a.我选,他也选,你怎么样
b.我选他,也选你,怎么样
显然,在对原话的理解中,停顿起了决定作
用,从而造成a与b两种意义.再如:
(20)a.路不通行,不得在此小便.
b.路不通,行不得,在此小便.
书面语中,有些句子意义上模棱两可,含糊
不清,停顿作为一种手段,可以有效地清除歧
义.
口语中的不同停顿也可引起意义变化.
(21)a.我说,不过他也得说.
b.我说不过他,也得说.
(22)a.王冤死了父亲,真可怜.
b.王冤死了,父亲真可怜.
三超音段音位特征的语用功能
这里谈所谓语用功能,就是词,句(一般为
自然语言中的句子)在具体的语境(context)所
显示的意义.本文所讨论的语用功能包括修辞
