“汉语国际教育"劳动主题班会硕士生
“第二语言习得”课程 考试试卷
专业： 年级： 学号： 姓名： 成绩:
（1） “听说法”是在行为主义学习理论基础上产生的，其核心是。
（2） 在生成语言学看来，环境对语言习得只起着 作用。
特定的语言社区内，有着不同经验的小孩最终获得相似的语法。
（3） 1967年，Corder发表论文 开启了第二语言习得研
究的先河。
（4）麻酱拌面怎么做 Dulay & Burt提出L2=L1假说，主要建立在对 语言
习得调查的基础上的。
（5） 鲁健骥将汉语中介语语法错误分遗漏、误加、误代和 四类。
（6） 学生由于掌握目的语知识的不足，把他所学的不充分的、有限的目的
语知识，套用在新的语言现象上，结果产生的偏误，被称为 o
（7） 语言变异理论和中介语变异理论的语言观是木兰诗全文。
（8） 语言学能测试有两个，其中一个是1959约翰•爱情四字成语唯美卡罗尔创制的MLAT, 其全称为。
（9） 与学习动机相关的主要因素有、动机的强度、活动英语单词 社会文化因素和学习者的不同需要。
（10） 人本主义学习理论代表人物罗杰斯强调教学要,教 师的任务是帮助学生增强对变化的环境和自我的理解，而不应该用安排好的 各种强化去控制或塑造学生的行为。
1中介语
2语言学能
3.动机梦见血是什么预兆
4.焦虑
5.交际策略
6.关键期
简答题（本题共28分，每小题14分）
（1）加得纳的“多种智能”假说的主要内容
使之塞上高一数学期中考试试卷(2)举例说明语言对比分析(Language Contrastive Analysis)
的功用和局限
克拉申输入理论的主要观点是什么？结合英语或汉
语学习实践谈谈你的认识。
