小学英语《Shapes》教案设计（7篇）
学校英语《Shapes》教案设计篇1
无可奉告gl教学内容：
1． New words: an ostrich, an octopus, a pig, a peacock 2． Sing the song
教具预备：
1．本单元的卡片
2．同学的图形卡片
教学过程：
1． Warm-up
〔1〕将图形卡片放在地板上，各图形间隔肯定的距离，老师说：“Square.” 然后跳到方形的卡片面前；老师说：“Circle.”跳到圆形的卡片前面。
〔2〕选一名同学按指令做。随便说图形的名称，让该同学从一个样子前跳到另一个样子前。
〔3〕让同学轮番说图形的名称。
2． Sing the song
同学用书第13页
〔1〕让同学看歌曲旁边的图，问同学看到的是什么颜色，并说出颜色的名
〔2〕说样子的名称，让同学指每个图形。
〔3〕读单词，同学听并跟着默读。
〔4〕把歌曲录音完好地放一遍。同学听并依次指歌曲中唱到的图形。
〔5〕再放一遍歌曲，同学跟唱，边唱边指图形。
〔6〕让同学拿出样子卡片。再放一遍录音，同学举起歌中提到的图形。
3．Let’s say
同学用书第14页
〔1〕让同学打开书，看书中鸵鸟的图片。指着鸵鸟说：“This is an ostrich.”
〔2〕放录音，指单词的图片；再放一遍录音，同学听录音，并跟读。
〔3〕重复以上步骤学习其他单词。
学校英语《Shapes》教案设计篇2
教学内容：
Rhyme
教具预备：
1．本单元的卡片。
2．同学的图形卡片。
三年级古诗大全
3．着色用的彩笔或蜡笔。
太史慈
教学过程：
1． Warm-up
Game: What is missing?
〔1〕把图形卡片贴在黑板上。
〔2〕指卡片，让同学说出图形的名称。规矩造句
〔3〕让同学闭上眼睛，老师取下一张卡片，放在背后。
〔4〕同学睁开眼睛，说出被拿走的卡片的名称。向同学展现被抽出的卡片，确定他们的答案。
〔5〕让同学4-5人一组做该嬉戏。一具同学将自己的一套卡片放在桌子上，一张一张地抽，其他同学说被抽出的图形卡片的名称。
2． Say the rhyme.
微商时代同学用书第14页
〔1〕让同学打开书，看动物的插图，让同学说一说关于这些动物他们所知道的学问。
迪斯蒂法诺〔2〕让同学观看鸵鸟的插图，指着鸵鸟的腿说：“Leg.”让同学数一数鸵鸟有几只腿并回答。
〔3〕用同样的方法完成其他的动物。
英语语法口诀
〔4〕放录音，让同学听录音指对应的插图。
〔5〕再放一遍录音，这一次让同学仿照录音中提到的动物。
〔6〕再放录音，鼓舞同学跟读说歌谣。
3．Trace and match
同学用书第15页
〔1〕让同学看围栏上的装饰图形，告知同学图形的消失有肯定的规律， Mocky正试着找出规律，画出下面几个样子。
〔2〕指着Mocky对话框中的词朗读，让同学重复。告知同学你盼望他们能够找出规律，关心Mocky装饰围栏。
〔3〕留出时间让同学找出规律，并在围栏上画出图形。
〔4〕用同样的方法完成其余三幅插图。
4．Homework
课后小记：
学校英语《Shapes》教案设计篇3
天魔乱舞
教学目标：
能够在本课涉及的情境中基本做到听音、看图，只认四种基本样子。
同学在初步感知、理解的基础上，逐步设计圆形的、正方形的、三角形的、长方形的实物。
重点难点：
四种基本图形的英文单词
rectangle, triangle
教学预备：
教学挂图，单词卡片，教学磁带，拼图形小棒
教学过程：
A. Greetings.
B. 出示单词卡片，带着同学学习样子单词。然后可以让同学找出教室中的三角形、正方形、圆形和长方形。比方：三角板是三角形，电视是长方形，衣服上的纽扣是圆形，等等。
C. 请同学分别带上不同几何图形的头饰，表演不同的样子，加深同学对性状单词的记忆，同时激发同学的学习爱好。
D. 在同学对样子单词把握较娴熟后，听歌谣的录音。
在同学听录音学歌谣的过程中，可以让同学自己编排动作，或者用老师编排的动作〔依据教材中给出的用手指组合不同的样子〕，并让他们在老师里转圈行走。老师要求同学在说到Say hello时要招手示意，表示问候；说到Here we go时，以其握手问好。
E. Part B. 同学以pair work形式，互相表演样子并进行猜想：一人发指令，另一人用受阻和图形。这样讲语言与动作联系起来。除用手指组合图形外，还可以让同学用肢体做动作表示样子；或让同学听指令举起相应的实物。
F. 同学听老师指令画图，然后用英语表达。
在同学对这一活动娴熟后可以group work形式由同学自己操作。
Stand up！ Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, plea. And so on.
Stand up.
Put up your two hands.
Show me your ten fingers.
Make a circle with your fingers like this.
Make a triangle with your fingers like this.
