现在分词用法浅析
【提问】请问下面这个句子中的动词+ing形式是动名词吗？
Must be able to exist without sleep for up to six days while completing other duties. (Experiencing English Extended Book 2 Page 23)
答：我们讨论过动名词的功能以及用法，动名词与现在分词有着相同的形式，但是在功能和用法上存在很大的区别，两者在句中充当不同的成分，起着各自不同的作用。
现在分词在句中通常可以作定语、表语、宾语补足语和状语，所起的作用相当于形容词或副词。
一、现在分词的形式
1. 现在分词的一般式由“动词+ing”构成，其被动式为“being+动词过去分词”。
例如：The students standing there are from Class Three. 站在那里的学生来自三班。
The English novel being translated by the editor now will be completed in October. 那位编辑现在正在翻译的英文小说将在10月份完成。
2. 现在分词的完成式由“having +动词过去分词”构成，其被动式为“having +been+红木分类动词过去分词”。
例如：Having finished all the work, they had a good rest. 结束了所有的工作后，他们好好地休息了一下。
Having been laughed at his looks during the childhood, the boy is still very nsitive about his appearance so far. 由于童年时相貌被嘲笑，男孩至今仍然对自己的形象很敏感。
3. 现在分词的否定式为“not +动词-ing”，被动式的否定式为“not+being+动词过去分词”，其完成式的否定式为“not + having +动词过去分词”。
例如：Not reading carefully, he wouldn’t find many things he had not known before. 不认真读书，他就不会发现许多以前从来不知道的东西。
Not being noticed by the public, the young writer felt a little pity平底婚鞋. 没被公众所关注，年轻的作家感到有点遗憾。
Not having received a reply, he decided to write again. 没有回应，因此他决定再写一封信。
二、现在分词的用法
1. 作定语 现在分词作定语，具有形容词的性质。一般说来，单个的现在分词一般可以前置作定语，修饰名词；如果现在分词构成分词短语则后置作定语。
例如：Keep quiet. Don't wake up the sleeping children. 请安静。不要吵醒睡觉的孩子们。We live in a room facing the south. 我们住在一间朝南的房间里。
2. 作表语 现在分词作表语时总是放在系动词的后面，构成系表结构，表示主语的状态。
例如：The story sounds interesting. 这故事听起来很有趣。
The promising future is more encouraging than ever before. 未来充满希望，前所未有地
鼓舞人心。
It is annoying that the meeting should be put off. 会议要推迟，真是恼人。
3. 作宾语补足语 现在分词作宾语补足语，通常用在感官动词或使役动词的宾语后面，表示主动或动作正在进行。
例如：Some people leave the water running after washing hands. 有些人洗完手后就让水依然哗哗地流着。
宣传部工作职责When I found him cheating, I decided not to accept his flatteries and apologies any more. 当我发现他欺骗我时，我决定再不接受他的奉承和道歉了。
4. 作状语 现在分词作状语，相当于一个表示原因、时间、方式、条件、结果等情况的状语从句。根据需要可以使用被动式或完成式。
1) 表示时间，相当于状语从句when, while。
例如：He went through the papers while listening to music. 他边浏览报纸，边听音乐。
Studying at the hometown, I enjoyed the happiest time during my life. 在家乡学习的时候，我享受了这一生最快乐的时光。
2) 表示条件，相当于if引导的条件状语从句。
例如：Being given once more time, I will finish the task! 假如再给我一次机会，我会完成任务的！
Preparing fully, we are sure to pass the test.五年级期末考试 如果准备充分，我们肯定能通过考试。
3) 表示原因，相当于原因状语从句becau, since, for, as, etc.
例如：Not understanding the relationship between the two cas, 孕妇韭菜I asked the lawyer about it. 由于不明白两个案子之间的关系，我咨询了律师。
Being ill, she can't go to work today. 因为生病，今天她不能上班了。
4) 表示让步，相当于though, although或no matter+特殊疑问词引导的让步状语从句。
例如：Knowing all this, they made me pay for the damage. 尽管了解了这一切，他们还是让我赔偿损失。
Although working hard every day, we still have endless work to deal with. 我们即使每天拼命干活，还是有处理不完的工作。
5) 表示结果，相当于结果状语从句。
例如：His parents' letter has just come, relieving him from anxiety. 他父母的来信刚刚到，可解了他的焦躁了。
Their car was caught in a traffic jam, causing the delay. 他们的车遇上了交通堵塞，结果耽搁了。
表示方式或伴随状语。
例如：They lay on the grass, looking at the sky. 他们躺在草地上，仰望着填空。
The children ran out of the room, laughing and jumping. 孩子们从房间里跑出来，欢笑着，
蹦跳着。
根据上述现在分词的用法，我们可以了解到问题中涉及的句子中的动词-ing形式，即completing一词，并不是动名词形式。在这个句子中出现了while，引导时间状语，因此completing为现在分词形式，表示句中的时间。全句意为：必须能够六天不睡觉，同时完成其他一些任务。
现在分词与过去分词
【提问】下面这一题应该如何解答？
From friends and family, prisoners often suffer from loneliness.
A. Cutting out B. Cutting down C. Cut in D. Cut off
(Experiencing English Extended Book 2 Page 42)
答：该句子涉及到分词结构。选项A、B为现在分词；选项C、D为过去分词，如果分析分词的成分和用法，可将前者与后者区分开来。
现在分词与过去分词都可以在句中起形容词和副词的作用，可作定语、表语、补足
语和状语。
1) 作定语 现在分词作定语，多表示动作正在进行或与谓语动词同时进行，也可表示经常性的动作或状态；而过去分词作定语，则多表示分词动作先于谓语动词发生的动作或表示被动关系。分词短语作定语时，放在被修饰的名词之后；单个分词作定语时，放在被修饰的名词之前。
例如：The man standing at the window is our teacher. 站在窗户边的男子是我们的老师。
动量和冲量Polluted air and water are harmful to people’s health. 污染了的空气和水对人们的健康有害。
英文写信范文2) 作表语 现在分词和过去分词作表语时都放在系动词之后，构成系表结构，表示主语所处的状态。
例如：I think the shop is clod at this time of day.属猪和属蛇 我想这时商店关门了。
The idea ems quite convincing. 这个主意好像很有说服力。
3) 作宾语补足语 现在分词和过去分词都可以作宾语补足语，通常用在感官动词(如hear, e, notice, watch, feel, look at等)或使役动词(如make, let, have等)的宾语之后，亦可以用于“with+复合宾语”结构中。选择使用现在分词还是过去分词主要取决于宾语和动词的关系，如果两者间是主动关系就用现在分词，如果是被动关系则用过去分词。
例如：We watched the teacher making the experiment carefully. 我们仔细地看老师做实验。
When he came in, he found the window broken. 当他进来时，发现窗户被打破了。
4) 作状语 分词作状语时，现在分词往往和逻辑主语之间存在主动关系，表示时间、原因、方式、结果、条件、伴随情况等；过去分词一般表示被动关系或已经完成的动作，表示原因、时间、条件、伴随情况等。
