记叙文：理解文章句子含义及作用（上）
一、例题回放，明确题型
例1：画线句运用了___的修辞手法，表达 效果是_____。08年上海中考《年轻的国旗》）
例2：如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音字体演变”。09年重庆中考《为我唱首歌吧》
例3：说说第16段中画线句子的含义。10年河南中考《寻找妈妈的寻人启事》
问题的主要形式有：
上文中画线句子在文中的含义是什么；
揣摩下列各句，说说你对句子的理解；
揣摩文中画线句子，回答问题。
什么样的句子最容易考？
1．含蓄、含义深刻的句子；
2．在文中起关键作用的句子，与主旨相关联的句子;
3．运用了修辞手法的句子。
理解句子的方法：
1．抓住句子中含蓄的，有暗含义、引申义的词来理解， 找出它们在文中指代的内容；
2．此句话表现了什么内容
谊的成语
3．此句话表现了人物的什么情感或主旨
阅读文章回答问题
⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿
一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？本次疫情
⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不
过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们奋力地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。逶迤的拼音
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢？”
⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，没有说话。
⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句。
理解句子的方法：
1．抓住句子中含蓄的，有暗含义、引申义的词来理解， 找出它们在文中指代的内容；
2．此句话如何表现了主旨和人物情感
【本讲知识点总结】
一、理解某个词的含义的方法：
1．解释词的本义；
2．分析这个词体现了本体的什么特点
3．体现人物的什么心情。宝宝两岁
二、理解句子的方法：
1．抓住句子中含蓄的，有暗含义、引申义的词来理解， 找出它们在文中指代的内容；
2．给此句话“翻译”成主旨句。
I Have A Dream westlife
I have a dream a song to sing
To help me cope with （处理、应对）anything
If you e the wonder of a fairy tale（童话）
You can take the future even if you fail
I believe in（深深相信） angels
Something good in everything I e
I believe in angels
When I know the time is right for me
I'll cross the stream I have a dream
I have a dream,a fantasy（想象，幻觉）
To help me through reality
And my destination（目的地） makes it worth the while
Pushing through(挤过) the darkness still another mile
I believe in angels
Something good in everything I e
I believe in angels
When I know the time is right for me
I'll cross the stream I have a dream
八人小品空军少校I have a dream a song to sing
To help me cope with anything
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You can take the future even if you fail
I believe in angels
Something good in everything I e
I believe in angels
When I know the time is right for me
I'll cross the stream I have a dream
I'll cross the stream I have a dream
【阅读2级】记叙文：理解文章句子含义及作用（下）
近几年中考题
1．培根的随笔语言生动，说理深刻。请从文中摘录你最喜欢的一句话(文中划线句子除外)推荐给朋友，并说明推荐理由。(08年)
2．文中“这一副寒光四射的匕首”运用了什么修辞手法?这样写有什么作用? (07年)
3．下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的? (07年)
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”
见招拆招：
分析句子的作用：看位置，一般从内容和结构两方面作答。
①开头：开篇点题、设置了悬念，引起读者的兴趣或思考；总领全文、引出下文、为下文作铺垫(埋下伏笔)。
②中间：承上启下、总结上文……、引出下文……
③结尾：画龙点睛、深化中心；篇末点题、总结全文、照应开头。
识类别(5类)：
1．人物描写句：
外貌(肖像)、语言、动作、神态、心理描写、细节描写。
★答题格式：运用……描写，生动形象地表现了××(谁)的……的心理(性格、品质)等。
例1：“怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！”望着瞎婆婆那满脸刀痕的皱纹、干瘪的眼睛，我和母亲瞬间都明白了。“多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户呀！”
运用心理描写， 生动形象地表现了作者对奸诈商人的痛恨，对瞎婆婆被骗的同情。
2．环境描写句：
自然环境和社会环境
1．渲染气氛
2．衬托心情
3．推动情节发展
4．为下文作铺垫
5．交代人物活动的场景
6．交代文章的时代背景
例2《爱如山路十八弯》：一个人在外拼搏，很难。举目的陌生，更是让她的心多了几层寒冷。那山重水复的十八湾，那曲曲折折的小山路，时常出现在她的梦中。好在公司看大门的张伯，总对她关怀备至。下雨天他会为她送伞，家里做了好吃的，他会用半旧的饭盒装着，给她带来。她好奇地问张伯：“怎么对我这么好？”张伯笑笑说：“你像我的女儿啊，我也有个你这么大的女儿，在外地读大学呢。”那一刻，她想到父亲，心，突然很疼很疼。
这里环境描写，渲染了一种凄美的气氛，烘托了“她”思念家乡、思念亲人的心情。
3．修辞句比喻、拟人、排比、夸张、对比、对偶、反复、设问、反问、引用、反语。
★答题格式：运用……修辞手法，写出(表现)什么事物的……特点等。(注意结合修辞本身和语境的作用)
比喻：生动形象
拟人：赋予事物以人的性格。
排比：增强语势、富有节奏感，增强文章的说服力和感染力。
对偶：使语句形式整齐，音韵和谐。
设问：引起读者注意和思考。
反问：加强语气、感情强烈。 反复：强调。
例3《 春风 》：对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给
小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。
用了拟人的修辞，生动形象地写出秋天小山的色彩美。
4．言外之意句：
例4：有一文学青年拿着自己的“作品”去找出版社编辑：“先生，请你看看我这小说写得怎么样？可能发表吗？”编辑看后说:“写得太好了，完全可以发表，不过有一个地方略微改动一下。”青年高兴地说：“真的吗？那么请您指教吧！”编辑慢悠悠地说：“只要将你的名字改成巴尔扎克。”
