年 级 | 三 | 学科 | 英语 | 课型 | 新授 | 授课 教师 | |
设计时间 | 总课时 | 授课 时间 | |||||
学习内容 | 1、Colours | ||||||
学习目标 | 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。2、学习 What colour is…?句型，即学会使用 What colour is…? 来询问事物的颜色。 | ||||||
学习重点 | 能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 | ||||||
学习难点 | 学习 What colour is…?句型，即学会使用 What colour is…?来询问事物的颜色。 | ||||||
学习准备 | 1、单词卡片。2、录音机。 | ||||||
导学过程 | 自学感悟： 1、听录音，认读单词。black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第 2 页 Listen and say。设问导读： 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、 结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。What’s the matter?的意思是 发生了什么事？ | ||||||
导学过程 | 4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。 学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。巩固练习： 1、听写单词 black, blue, green, red, white, yellow。 电力大学排名2、将下列单词组合成完整的句子。colour, is, What, ball, your Is, red, It 拓展延伸： 同桌之间用所学句型 What colour is…来询问物体的颜色。 |
板书设计 | 1、Colours black blue green, red white yellow。What colour is… |
导学反思 | |
年 级 | 三 | 学科 | 英语 | 课型 | 新授 | 授课 教师 | |
设计时间 | 总课时 | 2 | 授课 时间 | ||||
学习内容 | 1、Colours | ||||||
学习目标 | 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型 What colour is…来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。 3、复习 26 个英文字母。 | ||||||
学习重点 正确 | 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能 进行回答。 | ||||||
学习难点 | 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能 炒嫩南瓜正确进行回答。 | 表示红色的词语||||||
学习准备 | 录音机。英语磁带 | ||||||
导学过程 | 温故互查： 运动会报道1、同桌互相检查单词。 微型国家2、同桌之间用句型 What colour is…来询问物体的颜色。自学感悟： Say and act(课本第 4 页)。 听录音，读句子，结合图片，理解句子的意思，尝试进行翻译。听录音，吟唱歌曲《The rainbow》。 设问导读： 1、复习 26 个英文字母，同桌之间互相听写。 2、小组合作，创设英语情境。 两位同学分别扮演Joe 和Miss Fang 屠呦呦与青蒿素用所学句子进行情境对话。 小组交流，集体评价，选出最佳表演组。 | ||||||
导学过程 | 玛丽亚别墅3、Colour and write yellow+blue=green 黄 + 蓝 = 绿 ( ) + black=grey ( ) + 黑 = 灰 巩固练习： 1、听写单词和课文中的英语句子。 2、想想看，如果你是 Joe,该怎样询问黑板的颜色？Peter 该怎样回答呢？ Joe: Peter: 拓展延伸： 吟唱歌曲《The rainbow》。 |
板书设计 | 1 、 Colours What colour is… yellow+blue=green 黄 + 蓝 = 绿 |
导学反思 | |
年 级 | 三 | 学科 | 英语 | 课型 | 新授 | 授课 教师 | |||
设计时间 | 总课时 | 2 | 授课 时间 | ||||||
学习内容 | 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型 Taste it?It’s…。 2、学会吟唱歌曲《Apple tree》。 | it，What | is | ||||||
学习目标 | 能在真实的生活情境中熟练运用句型 Taste it?It’s…。 | it，What | is | ||||||
学习重点 | 能在真实的生活情境中熟练运用句型 Taste it?It’s…。 | it，What | is | ||||||
学习难点 | 录音机，英语磁带。 | ||||||||
学习准备 | 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型 Taste it?It’s…。 2、学会吟唱歌曲《Apple tree》。 | it，What | is | ||||||
导 | 温故互查： 听写单词 candy, ice cream ,lemon。自学感悟： 听录音，学习课本第 8 页，读句子，结合图片进一步理解句子的意思。 听录音，吟唱歌曲《Apple tree》 。 设问导读： 1、同桌之间运用 Taste it，What is it?It’s…句型询问。 小组合作，创设英语情境。 2、出示梨、苹果等，小组长选出两位同学，一位同学蒙住眼睛品尝水果，另一位同学用所学句型询问水果的味道。（用所学句子进行情境对话。） 小组交流，集体评价，选出最佳表演组。 巩固练习： 1、英汉互译。Taste it 它是什么？ | 韩摄影||||||||
学 进行 过 | |||||||||
程 | |||||||||
本文发布于:2023-07-10 14:07:54，感谢您对本站的认可！
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