年级 | -三 | 学科 | 英语 | 课型 | 新授 | 授课 教师 | |
设计时间 | 总课时 | 1 | 授课 时间法治及其本土资源 | ||||
学习内容 | 1、Colours | ||||||
学习目标 科比投篮姿势 | 1、 能听懂、认读单词：black,blue,gree n,red,white,yellow 。 2、 学习 What colour is…？句型，即学会使用 What colour is…? 来询冋事物的颜色。 | ||||||
学习重点 | 能听懂、认读单词：black,blue,gree n,red,white,yellow 。 | ||||||
学习难点 | 学习 What colour is …？句型，即学会使用 What colour is …? 来询冋事物的颜色。 | ||||||
学习准备 | 1、单词卡片。2、录音机。 | ||||||
集体备课 二度备课 | |||||||
导 学 过 程 | 自学感悟： 1、 听录音，认读单词。 龙贝格算法black, blue, gree n, red, white, yellow 。 2、 听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 1、 出示单词卡片，你能正确认读 吗？ 2、 结合课文图片，听录音，读句 子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 3、 教师做必要的讲解。 What colour is …这个句型是用来 询冋事物的颜色的。 What' s the matter? 的意思是 发生了什么事？ | |
导 学 过 程 | 4、播放录音，学生边看书边听录音。 再放录音，学生边听边跟读。 学生自主朗读，教师作必要的指导， 请个别学生上讲台朗读。 巩固练习：xK bl.Co m 1、 听写单词 black, blue, green, red, white, yellow 。 2、 将下列单词组合成完整的句子。 colour, is, What, ball, your Is, red, It 拓展延伸： 同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。 | |
板书设计 | 1、Colours black blue gree n, red white yellow 。 What colour is … | |
| 眼尾有痣的女人 | ||
年级 | -三 | 学科 | 英语 | 课型 | 新授 | 授课 教师 | |
设计时间 | 总课时 | 2 | 孝庄皇太后 授课 时间 | ||||
学习内容 | 1、Colours | ||||||
学习目标 | 1、 能在真实的生活情境中熟练运用句型 What colour is…来询 问物体的颜色，并能正确进行回答。 2、 学会吟唱歌曲《The rain bow 》。 3、 复习26个英文字母。 | ||||||
学习重点 | 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色， 并能 正确进行回答。 | ||||||
学习难点 | 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色， 并能 正确进行回答。 | ||||||
学习准备 | 录音机。英语磁带 | ||||||
集体备课 二度备课 | |||||||
导 学 过 程 | 温故互查： 单桂花针的织法1、 同桌互相检查单词。 2、 同桌之间用句型What colour is…来询问物体的颜色。 自学感悟： Say and act（课本第 4 页）。 听录音，读句子，结合图片，理解 句子的意思，尝试进行翻译。 听录音，吟唱歌曲《The rain bow》 设丨问 导读： www . 1、 复习26个英文字母，同桌之间 互相听写。 2、 小组合作，创设英语情境。 两位同学分别扮演Joe和Miss Fa ng用所学句子进行情境对话。 小组交流，集体评价，选出最佳表 演组。 | |
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