一、 说教材
（一）梦成语、教材解析
牛津小学英语这套教材从视听入手，注重学生语言能力的训练，内容贴近生活和学习实际，灵活性强。本节课我教学的是四年级上 Module4 Unit1 On the farm第一课时，本课有三部分内容，健身蛋白粉 第一部分是Look and learn ，第二部分是Listen and say，第三部分是Ask and say,主要是为了巩固本节课的重点句式而设计的。
（二）、说本课时主要内容：
本课的核心内容是学习动植物单词，谈论农场的动物喜欢吃什么食物这一核心话题，通过情景对话、句型操练等，重点要求学生掌握四会句型-----What do ...like? -----They like ... 及四会单词hor 、sheep 、cow 、grass 、hay 、 corn 。
（三）说教学目标：
1、知识目标
使学生能听、说、认读hor 、sheep 、cow 、grass 、hay 、 corn 。
使学生能够掌握句型-----What do ... like? -----They like ...。
2、能力目标
学生能够自由替换句型进行操练，能在真实的语言环境中运用自如。
能区分农场的动植物，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。
培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
培养学生合作交流的能力和创新精神。
（四）教学重难点
1、教学重点：学习新词hor 、sheep 、cow 、grass 、hay 、 corn 及句型What do ...like? They like ...。
2、教学难点：句型：What do ...like? They like ...的实际运用。
二、药店实习 说教法、学法
1、 直观教学，启发学生积极参与。借助多媒体、图片让学生直接感受和理解语言，通过视、听、说加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。
2、 创设情景，诱导学生积极参与的欲望。
3、对学生的参与的态度效果及时的给予适度的鼓励性评价，以利于调动学生的参与积极性。
三、说课堂设计
Step1 Warming up
1、Greeting.（师生相互问好）
2、男女竞赛，说动物单词。
设计意图：通过课前热身活动，营造一种轻松愉悦的课堂氛围。我利用小学生争强好胜的心理，设计了此活动，既有效的复习了以前学过的动物单词，增强了同学们之间的竞争意识，又为新知的学习做铺垫
Step2 Prentation
1、创设情境，引入新知。
T：同学们说的真激烈，现在老师要给大家介绍一位新朋友（出示课件Mr MacDonald图）Mr MacDonald。（学生和Mr MacDonald问好）
T：Mr MacDonald邀请大家去他的农场参观。（出示课件农场图，并板书课题On the farm.）
T：What can you e?
S1：I can e ....(说出自己看到了什么。)
(复习旧知hen 、 pig 、 duck，初步感知新知hor 、sheep 、cow 、grass 、hay 、 corn。)
2、多种形式操练单词。
A、利用单词卡片通过升降调读、大小声读、分组读、请个别学生读等方法来操练。
B、在学动物单词时让学生边说边模仿小动物的动作；在学植物单词时让学生边说边画出自己喜欢的植物。
C、在学生熟读单词的基础上，我又为他们准备了一首儿歌来巩固这些单词。
小羊sheep, Baa--baa--baa
小马hor, Nay--nay--nay
小牛cow, Moo--moo--moo
小草 小草 grass grass
干草 干草 hay hay
谷子 谷子 corn corn
设计意图：在以上环节中，我创设情境，利用多媒体课件、卡片、儿歌等帮助学生学习和记忆单词。既激发了他们的学习兴趣和热情，又使枯燥无味的单词学习变得生动、有趣。
3、设置悬念，学习课文
T：Animals on the farm are hungry. Listen carefully, Mr MacDonald是怎样喂这些小动物的？给他们吃了什么？（学生听录音并跟读。）
精密T：（出示马图）谁来学着Mr MacDonald的样子喂马？
Sps素描效果1：（学生拿着自己画的食物，学着Mr MacDonald的样子）Here's some hay.
T：What do hors like?（马儿喜欢吃什么？）
S1：（引导学生）They like hay.
(用同样的方法讲述剩下的几种动物喜欢吃什么，强调sheep的单复数是一样的。并板书重点句型。)
设计意图：对学生来说，单纯的录音是很枯燥的。在这一环节中，我让学生们带着问题去听，同时，我还设计了让学生模仿人物，既学习了新知，又培养了他们的表演能力。
Step3 Practice and consolidation
1、师生合作，操练句型。
T：（教师举着动物卡片）What do ... like ?
Ss：（画着这种动物食物的学生举起食物）They like ....
(用同样的方法进行多次操练，并请个别学生上前来询问，其他同学来回答。)
2、小组合作，拓展知识。
让学生4人一小组讨论农场的这些动物还喜欢吃哪些食物。在讨论的过程中教师指导学生运用所学的句型What do ... like? They like ...进行交流。
高中作文题目设计意图：在这个环节中，我设计了两个活动，这些活动使枯燥无味的句型操练，变得生动有趣，既培养了学生的合作精神，又提高了学生的认知水平。
Step4 Homework
Remember some new words.
设计意图：这样的设计旨在让学生巩固所学知识，培养他们对英语持续的兴趣。
四、说板书设计
重点词和句是本节课要板书的内容。
On the farm
hens corn
pigs corn
ducks corn
What do … like? They like … .
hors hay
于丹的书cows 量产工具修复u盘 grass
sheep grass
