六年级上册英语第一单元导学案
教学内容：Unit 1 How Do You Go There
教学课时：六课时
第一课时
学习目标Learning aims
1听懂、会说、正确读写短语：on footby bikeby busby trainby planeby shipby subway本节学习重难点
2能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada I go…. 本节学习重难点
知识链接：Knowledge links
1.单词how的简介：how是一个特殊疑问词,常用来对身体状况进行询问,例如：How are you
I’m fine. Thank you在本节的学习中,how还有另外一种用法,主要对交通方式提问;
2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前,表示“乘坐”的意思,如：by bike“步行”就是on foot,是固定短语,我们不能随意替换,和walk是同义词;
学习指导Learning guide
1.自主学习短语on footby bikeby busby trainby planeby shipby subway试读,试翻译,可以借助单词表
2.听懂、会说、正确读写上面的短语自己能独立背会并默写
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案;在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流
食品安全文化自主学习Self-learning
1、你能正确读出下面的词组吗你能正确翻译它们的汉语意思吗来试试吧自学,可借助单词表
on footby bike
by busby train
by planeby ship
by subway
2、你能流利读出下面的句子吗你知道它们的汉语意思吗
How do you go to school I go to school by bike.
How do you go to CanadaI go by plane.
合作探究Group work
广东顺德旅游攻略
小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示;
1.你能正确读出上面的词组吗 大声读给你的组员听吧听谁的发音最正确;
1小组内自由读;
2小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读;
2.你能用英语写出下面的句子吗
1你怎样去上学 我走路去上学;
_____________________________________________________
2你怎样去公园 我坐公交去;
抛物线顶点式____________________________________________________
小组展示Group show
对合作探究中的两个问题进行展示;
课堂小结Summary
这节课我学会了___________________________________________
_________________________________________________________;
课堂检测Test
名利双收的意思
1.完成练习册P1第Ⅰ题;
2.连词成句：
1 dohowtoyougoschool
________________________________________
2 carItousuallyschoolgoby
_________________________________________
第二课时
学习内容Learning contents：
人教版六年级上册Unit 1PartAALet’s tryLet’s talkGroup workC Task time
学习目标Learning aims
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you go to school
Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”本节课学习重点
2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因,如：Usually I go to school by bus,becau it's fast．本节课学习难点
知识链接：Knowledge links
1.频率副词：usually通常,一般、always总是、often经常、sometimes有时候、never从不
2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态;
3.near附近的的反义词是far远的,fast快的的反义词是slow慢的, becau的意思是“因为”;
学习指导Learning guide
1.自主学习对话试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记
2.流利背诵对话;自己能独立背并默写重点句型
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案;
旧知复习Revision
拿出上节课所学词组的自制卡片,读写词组;
自主学习Self-learning
1、你能完成听音圈图的练习吗Let’s try
2、你能正确读出下面的句子吗你能正确翻译它们的汉语意思吗来试试吧自学,可同桌交流
How do you go to school Usually I go to school on foot．
Sometimes I go by bike．
合作探究Group work小组内讨论,组员推荐一人在全班展示;
ps换颜色1.你能流利朗读对话吗 大声读给你的组员听吧听谁的发音最正确;
1小组内自由读;2各小组长领读,全班跟读;
圆的面积计算公式3小组推荐优秀组员分角色表演;
2.你能用英语写出下面的句子吗
1你怎样去上学 通常我走路去上学;
_____________________________________________________
2有时候我骑自行车去;
____________________________________________________
小组展示Group show
对合作探究中的两个问题进行展示;
课堂小结Summary
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸Consolidation and extension
1、看图仿写对话课本第五页;2、组内展示所写对话;
3、小组交流,完成Group work.
课堂检测Test
完成课堂练习册P2-3第Ⅱ,Ⅲ题读一读,并给图标号；写出问句与答句;
第三课时
学习内容Learning contents：
人教版六年级上册Unit 1PartALet's readCPronunciation
学习目标Learning aims
1能够流利朗读Let's read部分的内容,并能独立完成文后的问题;本节学习重点
2能够了解辅音|p|, |b|, |t|, |d|与元音|i:|, |i|的发音规则,并能读出相关例词;本节学习难点
知识链接：Knowledge links
1.在具体时间前用介词at,如：at 2o’clock.
2.fifth是five的序数词;
3.floor有两个意思,一个是“地板”,另一个是“层,楼”;
4.情态动词can后用动词原形;
5.叙述某件事情的发生顺序时,要学会用first, next, then这三个词;
学习指导Learning guide
1.自主学习短文试读,试翻译,画出词组,可借助单词表,不理解的作标记;
分庭抗礼是什么意思2.组内解决标记的疑难单词;
3.流利朗读对话;自己能独立完成短文后的习题
4.自主学习语音;不会的向老师请教
5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案;
旧知复习Revision
复习背诵上节课学过的对话小组集体背诵;
自主学习Self-learning
五个月宝宝辅食表1.你能正确读出Let’s read部分的句子吗你能正确翻译它们的汉语意思吗来试试吧自学,可同桌交流
2.你能找出短文中的词组吗 请写下来;
_________________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：
ea|i:| _____________________________________________
