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Unit4 Lesson5 Family budget Manage your money well may和might的区别 1. deposit may：表示对现在/未来的猜测 2. for emergency might：表示对并未发生不是真相的猜测 3. withdraw 4. ATM Plan your budget 1.housing, clothing and regular bills 2.entertainment costs 3.emergencies&savings |
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Warm-up & Introduction Prentation | 1.请同学们分小组绘制小组中一名组员家的平面简易图，并让他们将家具添加在图上。在绘图过程中，组员会询问每间屋子每样家具摆放的位置。完成后请一名成员用方位词简单地描述一下这个家。 2.问学生整个家里的水电煤气每个月开支多少？花费在食品，衣服上的费用是多少？ 3全国5a景区名单.学习新词spend（花费，消耗）提示学生尽量用spend来描述自己家的开支。 e.g文艺编导. I spend 100 yuan on lunch. 4. Show teaching objective: Today, we will make family budgets. 1.Ask students to look at the picture. Questions: （1）Where are Kyung and his wife? （2） What are they doing? 2. Read about managing money and budgets. Learn new words. （1）Write manage money&plan budget on the board. 解释词组意思，并在黑板上 Manage your money well. Follow the steps: Deposit your salary in checking and savings accounts. Keep cash on hand for emergencies. 紧急情况单：emergency 复：emergencies Only withdraw money when it is on your budget. Don’t u credit cards a lot. U an ATM card when you need cash. Plan your budget. Follow the steps: Estimate how much you need for housing and reguElar bills (gas, water, electric, etc.). Estimate how much you need for other things for the year (clothing, car repair, etc.). Estimate entertainment costs and plan entertainment. Budget money for emergencies. Plan how much you can put in a savings account every month. | 分发白纸，明确要求按四人小组绘图。 生自由交流家庭生活开支，明白开销如此之大，每一元钱都来之不易，要珍惜。 让学生根据他们的观察，做出对问题的预答。 提示学生在初读时注意划出新单词，并及时标记出有问题的地方。给学生两分钟时间。 教师预估学生遇到的新单词。 带生朗读，熟悉单词，明确这两段的主要意思，不看书讲一讲这两部分的主要内容。 |
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Practice Prentation Practice | （2）学生自由朗读这两部分的内容，允许他们互相讨论交流里面的内容，询问仍然不熟悉的单词。结束后请生起来交流如何合理地管理自己的钱，根据自家的收入列一个简单的预算清单。 在家庭预算中，每条内容都非常重要，通过帮助学生理解，并由此引导学生们树立有计划的消费观，正确、积极的人生观和价值观。 1. After studying the items, ask students to match the word with the definition. Write the correct letter. c 1.ATM a. put money in the bank a 2.deposit b.paper money and coins d 3.withdraw c.automated teller machine b 4.cash d.take money out of the bank 1. Study Kyung and Anh’s family budget with your classmates and teacher. （1）Ask students to scan all the new words. 给予足够的时间让学生浏览表格中的预算清单，保证清单中的每一项学生都知道是什么意思，督促学生做好笔记。因为接下来的听力要求学生将所缺空格填上数字，听的内容是很精细的，意思知道了才能对号入座。 （2）Study the numbers in the budget list. 为了接下来的听力练习顺利进行，老师还要带领学生熟悉数字的写法与读法。 写：货币符号$位于数字前方 千元需分隔符 e.g.$1,300 听/读：$300: three hundred $125: one hundred and twenty-five dollars $1,300: one thousand, three hundred 1. Listen and complete the budget 在上个环节中，已经花了较多的时间学习清单中的内容，听力的困难已经减轻了不少。 看学生的书写情况，至少播放三遍录音。老师在播放听力材料时可做适当提醒。 2. Evaluation在全班核对答案 | 参考书上内容，结合自己的情况进行交流。 同桌讨论，完成这个搭配练习，师校对。 鼓励学生多看词汇表 老师前后走动，关注并检查学生的自学情况，尽量每个人都看到。 及时查看学生写听力内容的情况。 |
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Prentation 蔬菜沙拉的做法Conclusion Homework节约资源手抄报 | 1. Study the chart about may&might. e.g. (1)I may spend $50 on gasoline this month. (2)They might spend $300 a month on food. (3) We may earn $3,500 a month. 2. 解析： (1) 这两个词属于情态动词，大致意思相同，差别不大，一般可以通用。 (2) might比 may表示的可能性更小一点。 (3) may表示对现在/未来比较有依据的猜测。 (4) might 偏向对未发生，并不是真相的猜测，也可以表示对过去的猜测。 1. 龙母诞清楚家庭开支的项目，能够拟定一个简单的开支清单和消费预算。 1. Exerci Book Unit4 Challenge 5 | 读例句，感受语境与说话人的态度。 这两个极其相似的情态动词向学生简单解释即可。请学生用这两个词说几句简单句。 |
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本文发布于:2023-07-07 14:27:05，感谢您对本站的认可！
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