谈兴趣教学在《武警基层文化工作》课中的运用
作者：李林森
女神节来源：《科教导刊·商场派对电子版》2013年第02期
上海年夜饭菜谱 摘 要 武警基层文化工作是武警基层政治工作的重要组成部分。武警基层文化工作课是一门集知识性、娱乐性、操作性、趣味性于一体的多学科的综合性课程，而提高学员的兴趣是搞好本学科教学的前提条件。
关键词 文化工作 兴趣教学
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中图分类号：G712 文献标识码：A
看能坚持多久武警基层文化工作是武警基层政治工作的重要组成部分，是为适应武警部队基层建设和满足官兵的精神文化追求，以文艺体育活动为主要内容的组织领导实践。在教学中我们发现，由于武警基层文化工作课是一门集知识性、娱乐性、操作性、趣味性于一体的多学科的综合性课程，加上学员的兴趣、爱好各不相同，很多学员对这门课的兴趣并不是很高。因此，我们认为，提高学员的兴趣是搞好本学科教学的前提条件。针对《武警基层文化工作》课教学过程中的实际情况，我们认为要培养和提高学员的兴趣，应在以下几个方面下功夫：
1融洽教员和学员的关系，诱发学习兴趣
教员的权威性和学员的向师性这两种心态决定了教员对学员有重大影响。教员的情感对学员有着感染和心理催化作用。教员和学员关系的融洽是教学工作得以成功的保证，亲其师才能信其道。学员喜欢哪位教员往往就喜欢哪门学科。在课堂教学中，教员不能只对学员贡献自己的精力、能力和知识，还要竭力对学员施以情感诱导，给予学员关怀、尊重和理解。教员适时适当关心、爱护、鼓励的言语，会让同学大胆开口，活跃课堂气氛，使教学达到最佳效果，学员的智力得到充分的发挥。有学员反映，教员一句亲切的话语英国的文化“你们好”、“谢谢”、“很好”和一个友善的微笑，拉近了教员和学员的距离，使他们对这个教员产生了好感，从而对这门课产生了兴趣。
2创造良好的课堂气氛，培养学习兴趣
兰淑仪 对生命的感悟生动活跃、积极主动、轻松和谐的课堂气氛，能使大脑皮层处于兴奋状态，促进学员愉快地去接受新的知识，这种气氛的创设需要教员采用灵活多样的教学方法和教学手段，积极挖掘教材本身的情趣，科学有效地利用教材，深入浅出地进行教学。善于利用各种乐器、录音、录像、图片以及各种器材来开展生动形象的情景教学，激发和培养学员对所学
知识的兴趣。善于以丰富有趣的语言，多信息、高密度、快节奏、勤反复不断变化的手段进行教学。教员在教学上可采用课前活动法、激将法、竞赛法、讨论法、直观法、表演法、设疑法等。通过这些方法，一方面活跃了课堂气氛，激发了学员学习基层文化工作课的兴趣；另一方面巩固了所学知识，提高了语言表达能力。
