《语言学纲要》学习指导书
课后练习题填空、判断、选择题参考答案
导言
一、填空
1.语言学的三大发源地是中国、印度和希腊‐罗马。
2.语言学是19世纪成为独立学科的，其标志是历史比较语言学的出现。
3.现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
炸鸡翅的做法4.语言交际过程可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
5.印度最早的经典所使用的语言是梵语。
6.文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要内容。
二、判断正误
讯类1.语文学主要是研究古代的口语和书面语。（×）
2.语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。（×）
3.理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。（×）
4.语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。（√）
第一章语言的功能
诸葛亮舌战群儒一、填空
1.语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2.语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3.在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4.人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5.儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误
1.文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（对）
2.当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（错）
3.书刊上的话语不具有人际互动功能。（错）
4.抽象思维要以语言为形式依托。（对）
5.布洛卡区在大脑的右半球前部。（错）
6.聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（错）
7.不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（对）
8.汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。（错）
第二章语言是符号系统
一、填空
1.说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（词汇材料）和（造句规则）组装起来的。
2.符号包含（形式）和（意义）两个方面，二者不可分离。
3.语言符号的意义是对它所指代的一类（心理现实）的概括。
4.我们是通过（语言符号）认识到“孔子是中国古代的思想家”这个（心理现实）的。
5.语言的表达是对心理现实的（编码）。
6.心理现实是存在于（客观现实）和（语言符号）之间的人脑中的信息存在状态。
7.语言符号的（任意性）和（线条性），是语言符号的基本性质。
8.语言符号二层性的一大特点是（音位）层的最小单位一定大大少于（符号）层的最小单位。
9.（组合关系）和（聚合关系）是语言系统中的两种根本关系。
10.动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（大脑的结构）和(灵活的发音器官)。
二、判断正误
1.一种语言可说出的句子是无限的。（对）
2.语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。（错）
3.符号的形式和意义都具有一般性。（对）
4.语言是丰富人的心理现实的重要途径。（对）
5.心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。（错）
6.语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。（对）
7.现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。（错）
8.音位和音位组合构成语素。（错）
9.句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。（错）
10.“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。（对）
第三章语音和音系
二、填空或简答
1.画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
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八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][ ][ɑ]
2.按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音[m]
（2）舌尖前浊擦音[z]
（3）舌面前送气清塞擦音[t ]
（4）后低不圆唇元音[ɑ]
（5）前半高不圆唇元音[e]
（6）后半高圆唇元音[o]
3.列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。双唇—舌尖中：[ｐ]-[t]塞擦音—擦音：[ts]-[s]
送气—不送气：[p ]-[p]鼻音—口音：[m]-[p]
4.以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
5.寻找适当的英语单词实例，证明英语中下列音位具有对立关系。（提示：例如/p/—/b/对立，最小对立对儿的例子有pit/bit;rapid/rabid;cap/cab 等）（1）/p/—/f/：pair/fair （2）/s/—/z/：sap/zap （3）/m/—/n/：mote-note （4）/b/—/v/：bow/vow
6.用国际音标注出下列汉字的音节形式，并分析它们的音节构造。例字声母韵母
声调韵头韵腹韵尾
江t i ɑ
55交t i
ɑu
55刚k ɑ
55关k u ɑ
n 55劝
t
y
n凉拌大拉皮
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发音部位
发音方法双唇
唇齿
舌尖齿间
舌尖龈前舌叶龈后
舌面中硬腭动漫女人物
舌面后软腭声门
塞音
清/p//t//k/浊/b/
/d//g/
擦音
清
/f/
/θ/
/s/
/ //h/
浊
/
v/
/ /
/z// /
鼻音/m//n/
/ /
半元音
热闹的英语/w/
/j/
7、用国际音标给英语单词splendid和translatable注音，并说明它们各自包含哪几个音节。
[′splendid]两个音节：splen—did
[træns′leit bl]4个音节：træns—lei—t —bl
8.下面是一种语言里的词，问：[t]和[th]两个音素在分布上是什么关系？能否归纳为一个音位？为什么？
(1)itat h(2)makton(3)nahat h(4)tinan(5)itam(6)/inat h(7)potot h(8)mut h 【答】这种语言中的[t]和[th]两个音素在分布呈现互补关系，[t]可以出现在音节的开头和中间部位，而[th]只能出现音节的结尾，且[t]和[th]两个音素读音相近。根据归纳音位的互补原则，它们应该是属于同一个音位的不同变体，可以归纳为一个音位。
*9.下面是芬兰语一些单词的语音形式及相应意义：
(1)[ku:zi]“six”(2)[kudot]“failures”(3)[kate]“cover”(4)[katot]“roofs”(5)[kade]“envious”(6)[ku:si]“six”
(7)[li:sa]“Lisa”(8)[madon]“of a worm”(9)[maton]“of a rug”
(10)[ratas]“wheel”(11)[li:za]“Lisa”(12)[radan]“of a track”
(8)试回答以下问题：
（1）说明每个音素的分布情况。
（2）[s]和[z]是否可能归并为一个音位？为什么？
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（3）[t]和[d]之间属于什么关系？为什么？
【答】①辅音音素[k]、[l]、[m]、[r]、[d]、[z]只能位于音节的开头，[t]、[s]可以位于音节开头，也可以放在音节末尾，[n]只能放在音节末尾。元音音素[u:]、[i:]、[u]只出现在单词第一个音节，[e][o][i]只出现在单词的第二个音节，[a]既可以出现在单词的第一个音节，也可以出现在单词的第二个音节。
②[s]和[z]可归并为一个音位，因为（1）和（6）是同一个单词、（7）和（11）又是同一个单词，而在这不同的单词中它们位于相同的位置，不能区别词的语音形式，也不能区别词义。所以它们处于互补关系，是同一个音位的不同变体。③[t]和[d]之间属于对立关系，如（3）与（5）、（8）与（9）的不同使用，造成了两个不同的语音形式，进而形成了两个不同的词义。
