外研社五年级英语下册《Mum bought new chopsticks for you.》教案设计
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高
设计思路说明
【创设情境】
教师通过英语歌曲导入，能激发学生学习英语的兴趣，英语歌谣内容生动活泼，简单易学，
贴近学生生活，有利于他们理解和记忆.在教学过程中恰当运用英语歌谣，即满足了学生的心理特征，让他们在玩中学、学中玩，又丰富、活跃了课堂，使知识变得易懂、易学，增强了学生学习英语的兴趣。
【启发思考】
教师询问学生对于即将到来的暑假，有什么样的计划？教师提出与现实贴近的问题，启发学生思考。
【自主或小组探究】
学生小组合作带着问题阅读，给学生确定一个阅读目标，实现阅读过程的监控，合作阅读，体现了合作互助，能让偏下中等的学生在合作学习中得到适当的帮助。
【协作交流】
教师利用课件出示图片，巩固对课文所用时态及时运用。通过看看，问问，说说 图画，由浅到深，层层递进，让学生能够通过活动知道在不同时间发生的事情用不同的时态表示。
【总结提高】
教师带领学生对所学内容做个回顾，对本课所学内容进行总结。
教材分析
本节课为外研版小学英语一年级起点第十册第九模块Unit 2 Mum bought new chopsticks for you..本单元通过Simon的来信，在一般过去时的基础上增加了一般现在时和一般将来时的描述方法。本课主要是巩固与练习用三种时态叙事的方法，让 学生在实际情境中学会运用一般过去时、一般现在时和一般将来时结合来描述事情。
教学目标
【知识与能力目标】
(1) 掌握单词：put ， history， subject
(2) 掌握短语：get ready for， be going to
【过程与方法目标】
化工过程机械
听、说、读、写并运用一 般过去时的陈述句描述过去的事情，运用含有be going to的一般将来时谈论将要发生的事情。
货架经营【情感态度价值观目标】
增强学生的祖国意识，教育孩子乐于接触外国文化，了解更多的中西文化差异。
教学重难点
【教学重点】
掌握不规则动词过去式变化；
【教学难点】
运用一般过去时和一般将来时描述事情。
课前准备
智慧课堂平板，课件
教学过程
一、创设情境
女人的优势1.师生问候
2.师生共唱歌曲Postman，postman
二、启发思考
教师告诉学生马上就是暑假了，“我”打算去泰国。教师告诉学生自己做了哪些准备，打算去参观哪些地方。教师询问学生的计划，问问他们暑期的打算，并为此做了哪些准备？
三、自主或小组探究
教师告诉学生：Daming has got two letters in English. Who wrote the letter to Daming for m th e US？ 学生仔细看书找出这封信是Simon写给Daming的。
1. 教师播放录音，学生认真听并回答问题.
What is Dad going to do？
1) He is going to put another bed in the room.
孝景皇帝
2) He is going to ask Daming some questions.
2.学生四人小组带着问题读课文，小组合作，阅读课文
(1)What did Mum buy？
Mum bought new chopsticks.
(2)What did Dad read ？
Dad read a book about Chine his tory.
(3)What did they borrow？
They borrowed a bike.
3.让学生齐读课文
四、协作交流
1. T：Look the pictures and think ：ask some questions，and then answer the questions.
(让学生单个提问单个回答问题，注意图上的时间提示）三幅图问答完之后进行小结：不同时间发生的事不同的时态描述。（还可以详细的讲述。）
2. 再出示三幅图，让学生小组合作完成问答，达到巩固作用。
再仔细观察三幅图，小组内进行问答，后班内展示。
3. 给好朋友的一封信
请学生仔细看看，然后根据自己 的想法，把信的内容填完整，能够明确过去时态和将来时态的用处与用法。
T：Children‘s Day has gone. Pl ea write a letter to yo ur best friend.
猪肉馅水饺Tell him(or her)： What did you do last week？ And What are you going to do this summer holiday？
Dear _____：
How are you？ Last week I went to _______ . I ___________ there.气相色谱
I had a good time.
Summer holiday is coming. I’ m going to _________ . I ___________ there.
谨小慎微How about you？
From，案例篇
四、总结提高
1. 师生共同总结本课所学内容。
2. 重点句型进行总结：不同时间发生的事情用不同的时态进行描述。
教学反思
略
