Lesson 34
教学目标：
1.掌握单词：Yy Zz yacht yellow zip zebra
2.能听懂、会说: Is that you yacht? No,it isn't.This is my yacht.
教学重难点：
1.掌握单词：Yy Zz yacht yellow zip zebra
2.能听懂、会说: Is that you yacht? No,it isn't.This is my yacht.
领的组词教学用具
带兔的成语 教学卡片、录音机
教学程序：
双卡手机一、热身(Warm-up)
1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生 （出示教学目标）
三、出示自学指导
1.自由朗读课文 自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。朋友定义
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
陈漫1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
生产车间标语五．后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。一什么池塘
六． 出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。锏和鞭的区别
3．学唱歌谣Let's sing.
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论 。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
3．学唱歌谣Let's sing.
九、Homework
1.Write the new words five times.
2.Repeat this passage two times.
板书设计：
Yy Zz
Is that your yacht? No,it isn't.
This is my yacht.
教学反思：
