校本课程开发途径及方法的研究
第一篇：校本课程开发途径及方法的研究
《校本课程开发途径及方法的研究》
课题结题报告
《校本课程开发途径及方法的研究》课题结题报告
单反白平衡一、课题提出的背景：
上课如何瘦腿当今社会是一个培养各方面人才的社会，学校是培养爱祖国、爱社会、爱科学等全面发展的人才的地方。随着社会的发展，学校自主开发校本课程已经成为学校发展不可或缺的一项巨大工程，它不仅对社会的进步产生深远的影响，而且必然对学校教育教学产生深刻的影响。校本课程的普及将会改变教学模式、教学方法、教学内容，最终导致整个教育思想、教学理论的根本变革。因此，要更好的实施素质教育，开发好校本课程是当今紧迫的任务。常常反义词
校本课程进入课堂，必将引发课堂教学从教育观念到实施方式、实施策略的一系列的变革，
如何有效地将校本课程应用于课堂的教与学，发挥它的优势，为改进教师的教学方式、学生的学习方式、互动方式，促进学生有效学习、愿学、乐学，增强中学生学科教学的实效性，更好地发挥校本课堂的作用，这是广大教师急需解决的问题。为此，我校坚决积极推进校本课程在学校工作中的开发利用。
二、课题研究的目的及意义：
艾草是什么本课题着重研究如何在科学教育观的指导下，把校本课程与学科教学有机结合起来，利用校本课程的内容、任务，来激发学生的爱国热情，来调动学生不同的各方面优势，激发他们的学习热情，从而使学生们都能学有所长，每个人都有用武之地。另外，通过校本课堂来促进学生们的学习学科内容的积极性。
三、课题研究的内容和目标：(一)课题研究的内容 校本课程开发途径和方法
1、开发教材途径、上好校本课程的方法的研究
2、开展校本平台，探索校本课程与学科课程相互配合的有关理念、教学策略、方法与途径，以及教学模式的研究。
3、学生整体素质、爱祖国、爱科学热情的培养的研究。(二)课题研究的目标
1、通过校本课程，培养学生的爱国爱家乡的热情，让学生素质有一个全面发展。
2、增强学生学习兴趣，充分发挥每一个学生的个性爱好，丰富学生们的校园生活。
3、通过校本课程，使教师们改革学科教学模式，加大融德育于课堂教学之中的进度，给予学生自主学习的自由，提高学生的学习效率和质量。
四、课题研究的方法及步骤：(一)主要的研究方法：
本课题的研究主要依托所任校本课程的各学科教师，在课堂中积极探索，把本课题的开发途径及方法的研究与学科教学方式变革、教师角色转变等具体问题紧密结合，使教师在实践研究中获得锻炼、在锻炼中得到提高。本课题主要采用调查法、行动研究法等。
(二)主要研究步骤：
1、课题准备阶段
(1)成立课题组，学校成立了以副校长挂帅，教研组为龙头，所任教学科教师为主体的课题研究体。课题组组长：高志平，副校长，负责课题的规划设计。
建筑学概论课题组成员：徐文会 陈达 冯春飞 穆枫 张杨 朱爽 赵志秋 刘峰 王素月
齐欢 董薇薇 贾雪 秦秀梅 潘丽丽 潘贵增 李秀宏 叶春影(2)做好课题的申报及论证工作，课题研究方案的制定工作。
(3)组织课题开题，举办课题人员培训会。副校长组织进行专题讲座，让广大教师明确研究目标、研究思路及步骤，提高研究水平。
(4)探讨各个年级的校本课程的开发途径，初步形成课程的建构模式。
2、课题实验的实施阶段 第一、是教材的编写阶段
(1)参加课题研究和实践的教师，磋商各种途径的教材来源，逐渐积累相关的课程资源。
(2)把每组积累的课程资源汇总，一起研究删添内容，初步形成书本体系。第二、是教案的形成阶段
(1)教材教案形成：七年级是《热爱环境教育》、八年级是《热爱家乡教育》、九年是《享受艺术教育》。
(2)再次定夺，达成共识，敲定所任学科教师。第三、是课堂实验阶段
(1)全面开展实验，七、八年级每周一节，九年级每二周一节半，教师们认真按教材写好教案，认真上好每一节课。
(2)教师边教课边写出实验报告，认真总结学生们的反映以及效果。
3、总结验收阶段
(1)收集整理实验过程中所获得的各种信息和资料，并分类装订成册。(2)组织实验人员进行成果总结，并撰写实验研究报告，做好课题结题工作。
(3)汇编课题优秀论文、教学设计、课件、教学案例等内容。
五、课题研究的成果以及成效分析： 我校力争通过“校本课程“，来推动学校新课程改革的深入发展。在学校领导的指导与帮助下，在实验教师的积极参与下，学校的校本课程的实
践活动有条不紊地进行着，并取得了丰硕成果。
魔女之家(一)校本课程与学科教学相互结合，逐步使教师达到教育思想、教育观念、教学形式以及手段等方面不断创新，适应了当前教育的新要求、新挑战。
(二)校本课程逐步使学生的思想有大幅度提高，他们爱学习、爱文化、爱祖国、爱家乡，并学有所长。
1、七年级的《环境教育》：教师们在讲读教材的基础上把学生带出校门，察看周边工厂对环境的影响，回来后分别写出了较为深刻的反思，他们真正明白了保护环境的重要性。
2、八年级《热爱家乡》：地理、历史老师按照我们自编的教材对学生进行家乡教育，使学生受益非浅。老师们收集了大量的素材，并带领学生走出去，观看了家乡的文物、景观，并通过过去和现在的对比，体验家乡的变化，大大增强了学生热爱家乡的自信心。
3、九年级《享受艺术》：我们自编了篮球艺术、钢琴艺术、体操、二胡、口琴等艺术学科，学生们各投所好，信心十足，兴趣盎然，这对于控辍保学起到了很大的作用。
4、我们收集了优秀教案设计、教学反思、经验积累等，建成学校的资源库。
红玫瑰歌词
5、课题实验报告和研究论文集。自从开展课题以来，课题组成员及全校教师共撰写论文近50篇。
6、培养了一支具有一定高素质教师。他们自身增强了爱祖国、爱家乡、爱校园，爱一草一木的意识，并积极和同学们勾通，带领学生共同成长。(三)发出问题
1、九年级的艺术方面的老师缺乏。由于在艺术方面教师人才的缺乏，致使在上这方面课时困难重重。
2、时间紧张，有冲击其它学科的一面。走出去时，有时两节课回不来，造成其它课的正常开展。
六、研究的体会及思考：
实践证明：校本课程的开展，有效地改变了多年来枯燥乏味、单独教育等情况，增强了同学们的学习兴趣
使学生们得到全面发展，推动了素质教育的发展，辍学生大大减少，确确实实实现了一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。今后工作中，我们还要继续努力。
道原
第二篇：提高教师校本课程开发能力的途径和方法
提高教师校本课程开发（school-bad curriculum development）能力的途径和方法
随着基础教育改革的推行，校本课程的开发将是每一个教师急需面对的问题，教师作为校本课程开发全程的主体，既是校本课程的编制者，又是校本课程的实施者和评价者，其应有的课程开发能力是校本课程开发的重要前提条件。校本课程开发不仅需要教师拥有较高的专业水平和专业技能，还应具备一定的课程开发能力。但对教师而言，无论是在职前教育中，还是在职后的培训中，我们的教师教育机构都很少给教师提供获取这种能力的机会。目前我们的师范教育只开设教育学、心理学之类的课程，其出发点只是为了怎样更好的执行大纲和课程，怎样上好课，而并未涉及到有关课程开发方面的知识。因此，如何提高教师课程开发的能力和素质将是每一个学校的领导者和教师都急需解决的问题。笔者经过分析认为，通过个人研修、校本培训，校本教研，电子导师制等方式可以有效的提高教师校本课程开发的能力。
1.个人研习和在职进修相结合
在日常的教学活动中，教师经常可以遇到一些急待解决的教学问题，如果教师能够通过学习、研究使这些问题得到解决，并对解决问题的过程进行深入的总结、反思，不断的将其迁移到类似的教学情景当中，这本身就是一种很好的教学研究活动。在进行教学研究的过程中，并不是遇到的所有问题都可以用现有的知识来解决的，在这个过程中，需要不断的学习新的知识以应对教学中出现的新问题。除此之 外人类的知识总量在不断的增长，人类在有限的时间内所要学习的知识越来越多，尤其是进入20世纪90年代以后，随着微电子技术的广泛应用，新的科学技术不断涌现，知识更新换代的速度越来越快，在学校中所学习的知识在走上工作岗位之后很快就会被新的知识所替代，尤其是一些前沿学科。因此要跟上时代的发展就要不断学习，才能不断的更新自己的知识结构以适应社会的飞速发展，作为文化传承者的教师更应如此。而长期脱离工作岗位参加进修学习显然是不可能的，因此采用在职进修的方式不失为教师进行继续学习的一种好的途径。
