聚焦融·乐课堂 促进素养提升—《小小翻译家》教学设计
【教学对象分析】
本课教学对象是四年级的学生。经过前期课程的学习，学生对人工智能技术已具备一定的认知和分析能力。学生在生活中接触过机器翻译软件，但他们只知道机器翻译的简单应用，而不了解该技术实际的工作原理，学生迫切地希望能获得更多更全面的人工智能的知识，学习兴趣和学习热情浓厚。四年级的学生具备了一定的合作学习能力，会进行简单的小组合作活动，具备综合思考能力，对本课学习有重要意义。
【教学目标】
一、学科核心素养
人工智能意识：了解机器翻译技术在生活中的应用。
技术创新思维：体验技术应用的魅力，激发学习兴趣。
应用实践能力：增强学生探究和应用人工智能技术的积极性。
智慧社会责任：培养学生善于思考人工智能技术在生活中的应用责任意识。
二、三维教学目标
知识与技能
1.了解机器翻译的基本原理。
2.能够使用多种翻译软件进行不同语种转换。
3. 学会利用人工智能应用软件解决生活、学习中的问题。
过程与方法
1.通过微课和问题引导，学习机器翻译的相关知识。
2.利用体验式学习和小组协作交流等形式，让学生体验、探索机器翻译技术给生活、学习带来的便利。
情感态度与价值观
1.感受机器翻译给生活、学习带来的便利，保持学习兴趣。
2.通过学习，感受到人工技术在不断进步和完善，树立利用人工智能技术优化生活和学习的积极态度。
【教学重点】
1.了解机器翻译技术的基本原理
2. 学会使用机器翻译软件
【教学难点】
了解机器翻译技术的基本原理
【教学方法】
本课以“研学后教”为指导思想，聚焦打造“融•乐”课堂， 通过“三融”打造“六乐”课堂教学，建立素养课堂、技术课堂和融乐课堂。本课设置了 “创设情境——通识体验——实验编程——
应用拓展——总结评价”五个环节来展开教学，基于问题的引领，通识内容通过微课把原理性知识生动形象展示出来；通过范例演示和小组合作的学习方式让学生实践和感悟，学生在轻松愉悦的环境下学习机器翻译的相关知识，感受机器翻译给生活带来的便利。
【教学过程】
让我好好看看你一、创设情境
彼岸花英文
1.提问：醒目仔最近在生活中遇到了一些麻烦，我们一起来看看他遇到了什么问题？
慢的近义词
2.播放醒目仔将日本蜂蜜当作胶水，听不懂外国人语言视频
3.提问：醒目仔遇到了哪些问题？红棉妹是怎么样帮助他的呢？
4.引出课题：小小翻译家（板书课题）
二、通识体验
慢四步舞一、翻译大PK
1.
热身活动：在屏幕上展示中英文词语、短语、句子，学生快速翻译，回顾讲解人工翻译过程
翻译卡片：面条、人工智能、have dinner、go to school、好好学习，天天向上
1.
讲解在线翻译网站使用步骤
任务一：利用百度翻译软件，完成umu【翻译大pk】活动中的题目和问卷 翻译大pk题目：面条、go to school、好好学习，天天向上
翻译初体验问卷：1.智能翻译速度（快、一般、较慢）2.机器翻译正确率（高、一般、较低
）3.智能翻译操作难度（简单、一般、较难）
1.向日葵打一地名
展示学生的完成情况
2.
民间借款合同范本讲解机器翻译的过程
3.
展示问卷调查结果，总结机器翻译优点
二、文化我来翻
提问：简单的文字翻译无法难倒机器，但是人类的语言文化博大精深，像成语、谚语、古诗等文字，我们人类理解起来都很困难，机器又能不呢准确翻译呢？
任务二：利用平板中的腾讯翻译君进行语音翻译，完成UMU通识体验【文化我来翻】中的题目
太蔟文化我来翻题目：爱屋及乌、it's raining cats and dogs、锄禾日当午 汗滴禾下土
三、机器翻译技术
5.提问：机器翻译如此厉害，它会不会犯错误呢
6.展示“请在一米线外等候”的错误翻译
7.播放机器翻译技术三阶段微课，总结不同阶段技术特征。
基于规则的翻译--基于统计的翻译--基于神经网络的翻译
三、实验编程
1.
引语：强大的机器翻译在冬奥会上发挥了巨大的作用。
播放冬奥会翻译机应用视频。
1.
展示掌控板翻译机使用效果
2.
讲解语音翻译机制作工具（掌控板）及编程方法（百度翻译、语音识别）
运用比喻的诗句3.
任务三：利用mind＋软件、掌控板进行机器翻译程序编程，并完成UMU实验编程【语音翻译机】活动
