第6讲短文摘要专题•教师版
1.课前翻译2021年二模：
21.深深着迷在我小学的时候，我就对魔法故事深深着迷。(fascinate)
考察用法，为固定搭配，且本句使用时间状语从 句。根据句意，此事已发生，可用一般过去时。
22 .略胜一筹谈及营造学习氛围，培养团队精神和开展师生互动等方面，传统教学的确比网络教学略胜一 筹。(come to)
题解析当涉及到，后面跟动名词形式；比有优势；
23.栩栩如生这幅画栩栩如生，乍一看还以为是照片。(So...)
冬天的四字成语本题考察四字格''栩栩如生"的英文翻译，还需要注意句型中放在 句首应使用完全倒装。
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24.胡吃海喝如今大家都逐步意识到健康饮食的重要性，过年时不像以前那样胡吃海喝了。(aware)
齐俊元本题考察意识到的)的词组意识到的用法，另 外，需要注意四字格“胡吃海喝”的正确翻译。
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25.历历在目读着日记，我仿佛回到了过去，往事历历在目。(transport)
我仿佛回到了过去可以翻译为考查连词：根据句意：宇宙射线观测属于尖端物理的领域，专家认为将它 引入校园有助于在学生中普及物理，前后句属于转折关系，选用让步状语从句/
参考试题考查谓语动词：根据句子中国年的选用现 在完成时
考查代词用法：学校能够站在巨人的肩膀上触碰到更为广阔的世界，这并 不是让他们成为科学家，介词后使用宾格或者形容词性物主代词皆可：
考查介词：根据句意，即使前面充满困难，驱动人类去完全理解未知世界 的动力从未停止。
焦体怡
4 .题型讲解
短文摘要
记叙文：what / who / when / where / why / how议论文：opinion / idea + argument (supporting ideas / reasons)
说明文：phenomenon / problem + reason + solution (cau and effect), introduction of an object(how it is made, how it is ud, how it may change, what makes it new or significant)
新闻： a focus on the first paragraph and the first and last ntences of (he other paragraphs一、记叙文概要写作要点点拨…要素串联法
记叙文体的阅读材料，相比其他文体而言，写概要相对容易。
记叙文主要是记叙所发生的事情和经历，常见的形式有：故事、口记、新闻报道、游记等。 记叙文通常包含五要素，即给读者一个内容完整、细节清晰的 故事。事情的叙述通常
按时间的顺序叙述，让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联，我 们必须抓住记叙文的写作特点或思路，从而更好的理解文章主题，概括出比较中肯的短文中 心大意。在写概要前，除明确文章主题外，还应抓住六个要素：when, where, who, what, why, howo在这六个要素中，所占内容比重最大的是whato匹的成语不少同学在概括短文大意这一环节就觉得难以下笔，困难之处包括：
1.缩不短抓不住重点
2.不知道哪些内容该删减概括不全面
针对以上问题，概括大意常用到以下儿种放大：
（1）抓重点词句（抓实义词，选关键词）
（2）综合归纳法
如写事的文章，记叙文一般包含时间、地点、人物和事件（主要经过）四要素。找 出文中四要素并合理组织它们，这就是主要内容
（3）段意归并法
把每段的段意分主次连起来就是文章的主要内容
（4）取主舍次即重点归纳法
有时一篇文章，其重点十分突出，而文章的主要内容就在其中。因此，只要抓住这 个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来 了常见模板：
（I）记叙文概要模板点明写作目的类：
The writer tells us （主题）by showing us an example of, who/which （故事情节）.
a.作者经历类：
In the passage, the writer mainly tells us his experience of doing sth, which他人经历类：
生命之树常青This passage is mainly about sb' s experience of doing sth二、记叙文概要写作步骤
（1）阅读；（2）写作：（3）修改成文第一步阅读
A.认真阅读给定的原文材料。如果一遍不能理解，就多读两遍。阅读次数越多，你对原文
的理解就越深刻给摘要起一个标题。用那些能概括文章主题思想的单词、短语或句子作为标题。也可以 采用文中的主题句作为标题。主题句往往出现再文章的开头或结尾。•个好的标题有助 于确定文章的中心思想。
B.现在，就该决定原文中哪些部分重要，哪些部分次要了。对重要部分的主要观点进行概 括。
C.简要的记下主要观点一主题、标题、细节等你认为对概括摘要重要的东西。
应收账款质押融资第二步动手写作原文大约有350字左右，摘要大约为60字左右。
A.摘要应全部用自己的话概括完成，不要引用原文的句子。
B.应该遵循原文的逻辑顺序。这样你就不必要中心组织观点、事实。
C.摘要必须全面、清晰的表明原文所载的信息，一边你的读者不需要翻阅原文就可以完全 掌握材料的原意写摘要时可以采用以下几种小技巧：
1）删除细节。只保留主要观点2）选择一到两个例子。原文可能包括5个或更多的例子，你只需要从中筛选-至两个 例子。
3）把长段的描述变成短小、简单的句子。如果材料中描述某人或某事用了十个句子， 那么你只要把它们变成一两句即可。
4）避免重复。在原文中，为了强调某个主题，可能会重复论证说明。但是这在摘要中 是不能使用的。应该删除那些突出强调的重述句。
5）压缩长的句子。如下例：
His courage in battle might without exaggeration be called lion-like. 口J以概括为：He was very brave in battle.
He was hard up for money and was being presd by his credilor. 可以概括为：He was in financial difficulties.
6）你还可以使用词组代替整句或从句
聚集性疫情
7）使用概括性的名词代替具体的词
8）使用最短的连词。比如可以使用but, then, thus, yet. though,不能使用at the same time, in the first place, becau of the, on the other hand 等较长的连接词。通常，使用分号 能够达到使用连词的效果。
9）文章中的第•人称说的话通常在摘要中转换成第三人称，从而把打断的对白简化。
第三步修改成文草稿拟好后，对它进行修改。首先，与原文比较看是否把多有重要的观点都概括完了，摘要 中的观点是否与原文完全一致。其次，如果摘要中出现了不要的词汇、短语或长句子，删除 它们。第三，检查拼写、语法和标点符号的错误。最后，保持语言简单明了。
经过上述步骤和方法，一篇摘要就可以完成了。
例：
I took a trip to a big lake in Indonesia with my family two years ago. It was really a huge la
ke with beautiful scenery all around. People were amazed by the endless view in front of our eyes. Later on, unlike other girls, I volunteered to go water-skiing alone. I put on （he life jacket, got on （he motorboat immediately and started my engine as soon as possible.
The lake emed broad and endless. I was so thrilled（激动）to enjoy my trip among the mountains and waters that I sped my motorboat. Then, after some time, I found mylf in the middle of the endless lake. A sudden fear came around me. I didn't know where I was or even how far i had gone from the shore. What was wor, it began to rain and it became very cold and foggy. I rode everywhere but couldn't find my way back. It was uless fbr me to cry or shout for help. I was so terrified that I began to think about all kinds of horrible things. After floating on the water helplessly and hopelessly for a long time, suddenly I heard someone calling my name. Soon, a big steamboat sailed to me and they pulled me up to the deck and asked me if I was hurt. I couldn't say a word but cried in my father's arms.
