教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第_招待_学期 ]
任教学科：_____________模拟外汇
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
PEP四年级下册Unit 6 Part B
第一课时教学设计及反思
开发区朝阳小学 张世友
PEP四年级下册Unit 6 Part B
第一课时教学设计及反思
一、 教学目标
1. 能力目标
（1）能够说出自己喜欢的蔬菜: I like tomatoes/
（2）能简单描述出所学蔬菜的特点，如：The potatoes are big. The cucumbers are fresh.
韩国电影real 2．知识目标
（1）复习学过的颜色: red, yellow , pink, green, brown, orange, purple, white…
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（2）学习蔬菜词汇及其复数形式：potato(es), tomato(es), onion(s), cucumber(s), carrot(es).
3．情感、策略、文化等有关目标
培养学生的食蔬菜水果的意识, 让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品，应该多吃；肉类应适量，少吃或不吃油炸的垃圾食品。
二、教学重、难点
三会（听说读）单词：potato, tomato, onion, cucumber, carrot.
单词potato , tomato的复数形式。
理解并会说chant中描述蔬菜特点的形容词：juicy, tasty, tender, yummy, smelly.
三、教具
水果和蔬菜的单词卡片、新鲜蔬菜、 多媒体课件等。
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四．教学过程
1． Warm-up：
( 1 )Free talk
T: What colour is your T-shirt/ pencil / ruler….?
S1: It’s red and black…
公主的 （2）复习已学水果： orange, apple , banana, grapes, watermelon &peach.致毕业的青春句子简短
出示单词卡。
T： What colour is it? S: It’s orange.
T: What’s this? S: It’s an orange.
T: Yes, it’s an orange orange.
T: Do you like oranges? S：Yes, I do./ No, I don’t.
同样的方法复习apple , banana, grapes, watermelon &peach.并把所有的图片贴在黑板上。怎么画公主
反思：通过交谈中的老师问颜色，学生回答，让学生来复习已学知识——颜色，再从颜色引到已学水果，过渡比较自然，通过颜色来猜出水果的环节，激发学生的学习兴趣。
2．Prentation：
（1）教学tomato
a. 在复习完水果后，继续出示图片，老师问：What colour is it? 学生答：It’s red. 老师继续问： Is it an apple? 生答：Yes, it is./ No,it isn’t. 老师翻过图片，老师教说单词，学生跟读单词。
b.教师在教授学生的单词的发音时，出示不完整的词汇 tom _ t _,让学生根据单词的发音把
单词补完整：tomato 并把词汇贴在黑板上。
c.教师拿出事先准备好的放在盘子里的三个番茄，问：How many tomatoes? 让学生数一数，说出单词的复数形式。教师强调tomato变复数形式后加es, 并补全黑板上的单词tomatoes.
d. 师问：Do you like tomatoes? 生答。师边问边把盘子中的一个番茄切成若干份，对回答：Yes, I do.的学生给予一小份番茄尝一尝。师再问：What’s it like? Is it juicy? 学生体会juicy 一词后。让学生边说边做动作：Tomatoes, tomatoes, juicy, juicy, juicy.
