单元 教材 分析 追悼会致辞 | 本模块有两个单元组成，Unit 1. Is it a monster?和Unit 2. Where’s the cat? 在Unit 1. Is it a dragon学习一般疑问句及其肯定和否定回答；在Unit 2.Where’s the cat?中，将要学习的是带有特殊疑问代词where 的特殊疑问句及其回答，还要学习介词in的用法。这一模块的内容在本学期的学习中将是一个难点，也为将来进一步的学习开头。因此反复的操练，让学生理解英语和汉语表达方法上的不同很有必要。 | |
单元 教学 目标 | 一、知识与技能 1.掌握语法结构： 小米服务询问是什么物品吗：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t. 询问物品位置：Where’s the cat? It’s in the green bag. 2．掌握本模块词汇：no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。 二、过程与方法：重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。 三、情感态度与价值观：通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，带领学生积极用所学英语进行表达和交流。 | |
单 元 训 练 重 难 点 | ||
重 点 | 难 点 | |
1．本单元单词的记忆和使用。 2．句型 Is it a dog? —— Yes, it is. / No, it isn’t. Where’s the cat? 中国人口数据统计网 It’s in the green bag. | 1．一般疑问句及其回答： Is it a dog? —— Yes, it is. / No, it isn’t. 2．特殊疑问句： Where’s the cat? It’s in the green bag. | |
单元 课时 安排 | Unit 1 Is it a monster ? 2课时 Unit 2 Where’s the cat? 2课时 | |
课 题 | Module8 单词教学 | 主备人 | 吕晓琴 | |||||||||
辣炒大肠授课班级 | 三年级 | 授课人 | 授课时间 | |||||||||
教学目标 | 一、知识与技能 掌握单词 no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。 二、过程与方法 多听录音，让学生模仿语音语调。 三、情感态度与价值观 培养学生丰富的想象力，简单了解中西方文化中不同动物所表示意义的不同。 | |||||||||||
教学重点 | 单词: no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。 | |||||||||||
教学难点 | 单词: no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。 | |||||||||||
教学准备 | 录音机，卡片，图片 | |||||||||||
教学环节 | 教学内容及教师活动 | 学生活动 | 二次备课 | |||||||||
一、导入 新课 | 1. 复习本模块单词。 2.复习数字1到10。 民谣吉他3.复习情景会话。 | 1．听写单词。 2．报数，依次报数，单、双数报数，拼读单词。 3．同桌做会话练习。 | ||||||||||
二、新授 | 1.出示单词卡片，听录音，练习跟读。 2.从课文中找出生词。 3.指名学生反馈。 4.带领学生拼读单词。 5.教师用英语来描述课文内容，找出相应的图片 6.听录音，熟悉课文内容。 7.领读、正音。 8.指导书写。 | 1.请学生听录音，从课文中找出生词 2.交流反馈阅读情况。 3.练习跟读并记忆。 4.熟悉课文内容 5.自读，小组合组读单词。 6.练习书写。将爱情进行到底电影 | ||||||||||
三、巩固 练习 | 1.学生齐读单词。 2.同桌间交流单词记忆方。 | 交流记忆单词。 | ||||||||||
四、小结 | 说说今天有什么收获？ | 学生自由谈感想。 | ||||||||||
祝寿顺口溜五、作业 | 记忆单词、抄写单词。 | |||||||||||
板书设计 | Module 8 no 不 not 不 yes 是的 help 救命 kite风筝 where哪里,在哪里 in 在……里面 bag 袋子 | |||||||||||
教学反思 | ||||||||||||
课 题 | Unit 1 Is it a monster? | 主备人 | 吕晓琴 | |||||||||
授课班级 | 三年级 | 授课人 | 授课时间 | |||||||||
教学目标 | 一、知识与技能 1.复习单词的听、说、读、写。 2. 学习一般疑问句及其回答： Is it a dog? —— Yes, it is. / No, it isn’t. 二、过程与方法 培养学生对所学内容主动练习和实践。 三、情感态度与价值观 培养学生积极乐观的态度，敢于交流，敢于表达自己的思想。 | |||||||||||
教学重点 | 熟练掌握重点句型Is it a dog? ——Yes, it is. / No, it isn’t. | |||||||||||
教学难点 | 重点句型Is it a dog? —— Yes, it is. / No, it isn’t. | |||||||||||
教学准备 | 录音机.卡片 | |||||||||||
本文发布于:2023-06-28 07:24:49，感谢您对本站的认可！
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