试论“逻辑谬误与英语写作”课程
演讲力作者：***
来源：《教育教学论坛》2021年第28期
[摘 要] 逻辑思维能力是英语写作成功与否的关键因素之一。目标语言能力的不足、母语思维的负面迁移、理性严谨意识的缺乏，往往影响跨语言思考和写作思维过程的完整性和逻辑性。文章以一门基于英语二语学生写作语料库的“逻辑谬误与英语写作”课程为例，从课程定位、目的、学情要求、教案设计、考核方式等方面，总结了“微课+对分”教学模式
道歉信下所教授的实验课程的教学效果，以及学生的反馈，说明这门课在高等教育国际化和学术国际化的背景下，对于学生英语写作的意义。
[关键词] 逻辑谬误与英语写作;课程设计;“微课+对分”教学模式
[基金项目] 2019年度云南大学校内项目“对分+微课”本科学术英语教学模式研究（C176230100）
[作者简介] 董丹萍（1977—），女，山西晋城人，英语语言文学硕士，云南大学外语学院讲师，主要从事学术英语研究。
[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）28-0157-04 [收稿日期] 2021-03-17
学术英语写作能力涉及词汇能力、语法能力、文献阅读能力、学术体裁能力、写作修辞能力，以及学术英语写作规范能力等，其中写作修辞能力、包括修辞知识、修辞策略和论辩模式等，在中美二语研究生之间具有显著差异[1]。无论是演说修辞还是写作修辞，我国留美大学生缺乏逻辑思维能力[2]。
逻辑思维能力是英语写作成功与否的关键因素之一[3]。目标语言能力的不足、母语思维的负面迁移、理性严谨意识的缺乏，往往影响跨语言思考和写作思维过程的完整性和逻辑性。例如论述前后矛盾;议题或数据与结论不相干，偏题跑题;循环论证等;这些缺点无法纯粹依靠语言的教学来克服，需要逻辑思维的训练与系统化修辞教学[2]。基于此，一个非常好的切入点是逻辑谬误。逻辑谬误的研究对象通常是日常生活中的对话、广告、科研等[4，5]，关于将逻辑谬误与英语写作联系起来进行研究的论文较少[6，7]。
五四运动精神 一、逻辑谬误简介
逻辑谬误的本质是欺骗（fallacy），涉及自欺与欺人。这些欺骗性的思维偏差往往具有隐蔽性，不会为人所轻易察觉。人类的大脑并不是自然而然地指向或寻求真理，相反，人类的思维指向自身，其所喜爱、接受的是恭维自身、服务自身、给予自身利益或者自己所需求的东西，同时也力图压制和摧毁对自身构成威胁的事物。就如同天体本身会扭曲周围的时空一样，人类自身（lf）也会扭曲自己的认知，其行为和决策往往会受到自身利益和非理性欲望的摆布[8] （P7）。人类社会的生存和进步却依靠识别和避免各种逻辑谬误来推动，科学的理性、公认的事实、绝对真实无误的数据、严谨坚实的推理等，给人类带来启蒙之光。
二、基于大学生英语寫作语料库的“逻辑谬误与英语写作”课程开发
该课程属于公共素养类选修课或MOOC课程，学情前提是已完成至少一学期的“大学英语”课程，正在准备或已经通过了大学英语四六级考试，目前的学业中有大量的课程论文要完成，无论是中文还是英文。
课程的目的是多重的，包括了文化素养、逻辑思维养成、逻辑谬误的识别和自鉴、欣赏各类英文语段等。在课程设置中，注重生动性、典型性、文化性、易懂性、实操性（会识别、能修改）等特点。大学生英语写作语料库可以是基于日常写作练习、学期作文、英语写作比赛、毕业论文指导等自建语料库，也可以是基于大学英语四六级考试、批改网、外研社英语写作比赛等各种语料库而进行分析。除此之外，还能根据“英语读写”课程的线上课后讨论，在随时给予学生回复和指导的同时，积累大量的相关语料。
除了对语料的深入分析和巧妙利用、形成典型案例和众多练习题原料之外，还需要形成对逻辑谬误的概念介绍和引导的先导性课程，以PPT为基础，形成基于5～6页幻灯片内容的视频微课，以日常生活中的某个现象为引子，生动介绍谬误的概念，并解释其认知公式，指出其谬误所在。尽量设计成不多于2分钟的轻课程，用于课前预习和热身。
modifying 课程内容的设计需要在生动引入、巧妙讲解谬误概念、认知公式、谬误所在之外，给出英语写作中的典型案例，引起学生的思考和警惕，最后介绍如何识别和避免。其中大量穿插以单选题为主的练习题设计，同时融入课堂小组讨论，当堂微型写作任务的开展，加入生生互评、师生互评等环节。从课堂教学的形式看，属于教师主讲的时间比例较小，而应用、识别、修改、讨论、互评的时间则占据较大比例，形成对分课堂。课程的考核以形成性评价为主，平时成绩占50%，期末考试占50%，以反思日志为主，要求以自己平时的写作为例，说明自己在课程中的收获。
男生头像可爱 三、逻辑谬误的教案示例
以循环论证为例。教学目的是教会学生意识到循环论证的存在，了解其含义，学习其谬误之所在，并学会如何在英语写作中避免循环论证。教学方法：形象法、典型示例法、图示法。教学步骤如下。
1.概念图示。在PPT教案的封面，采用了一个即将合拢的圆圈，来示意循环论证的思路：eking the beginning，如图1所示。
2.典型示例引入。首先，引入家喻户晓的典型例子。在第二页幻灯片中，采用了《士兵突击》中许三多的著名的循环论证：“有意义就是好好活，好好活就是有意义”，说明循环论证的典型案例。并配以电视剧截图。接着，采用抽象梯子的概念和图表，采用英文论述的两种对比段落模式，说明循环论证的谬误所在，如图2所示。最后，在教学内容的设计中，将“有意义、好好活”的抽象概念和观点，进行进一步扩展和论证，搭配以抽象梯级的图示来说明，如图3所示。
3.概念介绍。通过这样的例子引出循环论证的概念，接着，以最简单直观的方式描绘循环论证的认知公式：My claim C is right becau of my claim C.
4.英语写作中最简单的循环论证例子。套用第3步中的公式，给出英语写作中最简单的例子。比如：It is good， becau it is not bad.
5.循环论证概念的进一步例证阐释和负面影响分析。一是识别循环论证。比如：Ethics is very important， becau without it people would not behave according to ethical principles.循环论证的问题在于预先设想一个先验性存在的概念，比如，在上例中，这个先验性的概念是“道德伦理”，并且以这个概念来支撑自己，形成首尾连接的圆。
通过循环论证，论述往往看起来有道理、有说服力，但是真正具有理性思维的人会发现，其实在这个过程中，并没有坚实且公认的事实、数据、例子等做证据支撑。循环论证暴露的是自我封闭性认知模式，体现在对证据、数据、反证、事实的无视，并认为概念本身是自证的。二是了解循环论证的隐蔽性和破坏性。比如：This paper analyzes the distribution pattern of X groups in the subtropical zone and studies the caus of its formation. Bad on the analysis of the collected data， the animals are mainly distributed in Southern China and South East Asian countries， due to the fact that the animal groups under study are subtropical.以上论述，先预设了亚热带的概念，随后用亚热带来解释亚热带，其实并没有真正探索所研究动物种群分布的具体原因。在严肃的论文写作中也会出现循环论证，可见循环论证具有隐蔽性和破坏性。三是了解循环论证所暴露的无知和肤浅认知。比如：Iron is ductile（压延性） becau of its ductile nature.铁的压延性本身在这句话的解释后仍然是一个让人难以理解的概念，而压延性的原因仍然没有进行有效解释。
6.大学生英语写作语料库实例的识别和分
析。采用单选题形式，一方面，集中识别和分析循环论证;另一方面，将所学过的逻辑谬误混在一起，交叉出题。
7.要求学生写反思日记，并举出在自己的写作中所发现的循环论证实例，在组内讨论、在台上分享。
四、逻辑谬误对英语写作的意义探究
逻辑谬误对于英语写作的意义体现在很多方面，本文以最常见的三个方面试作阐释。首先，自省意识。主观性逻辑谬误（subjcetivism）涉及诸多认知和思维偏差，比如自利偏差（lf-rving bias）、确认偏差（confirmation bias）、信念偏差（belief bias）等。自利偏差的一个典型例子：成功了是自己的努力，失败了是外界的因素。这种归因方式会使我们失去自省和进步的契机。确认偏差则是指我们在遴选事实和证据的时候，会偏好有利于我们所认可信念的事实和证据，而对例外或相反证据视而不见。信念偏差的典型认知公式，我认为对的，就一定是对的;反之，我认为错的，就必然是错的。主观性谬误也意味着将自己有关现实或事实的信念，误以为是现实或事实本身。学习了主观性谬误之后，学生就会对facts和factual beliefs之间的区别有了概念，就会区分自己基于个人有限经验的随机
二年级优美句子摘抄
观察和感受和适用于每一个人的真理和事实。其次，定义或限定意识。过度概括谬误（over-generalization）可以揭示定义、限定自己所讲内容或概念的重要性。概括是人类最基本的思维模式之一，是我们进行思考和沟通的方式，概述本身并不自动构成谬误。但是，当我们的概述建立在不具备典型性或者很小的样本量基础之上时，才会形成谬误。比如，心里想的是自己的个人经历和感受，却会使用“人人、所有人、我们、大部分人、一些人或者越来越多的人”等措辞。其三，严谨推理的意识。因果谬误（causal fallacy）等能够揭示严谨推理的重要性。因果谬误有倒置因果、单一因果、第三变量谬误、滑坡谬误、推不出谬误等多种形式。在英语写作中随便使用因果连词的现象很常见，往往出现在作文的引言段落。一个典型的例子如下所示：Public health cris have always been a vere challenge for the societies， as people’s health is a top priority for all the countries around the world.翻译成中文，因为民众的健康是所有国家的第一优先考虑事项，所以公共健康危机一直是社会的严重挑战，逻辑不通。
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