2012年第09期
游戏策划方案
吉林省教育学院学报
No.09，2012
第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE
Vol .28（总285期）
Total No .285
收稿日期：2012—06—26
作者简介：王莉（1982—），女，山西太原人，江苏海事职业技术学院，讲师，本科。研究方向：ESP ，英语教学法。
简述语境理论在航海英语阅读中的应用
王莉
（江苏海事职业技术学院，江苏南京211170）
摘要：针对STCW78/10公约对海员英语应用能力的新要求和航海英语阅读的特点，采用实例说明的方法，论述了语境理论在航海英语阅读中的应用，并提出培养学生语境意识的若干途径。
关键词：语境；航海英语阅读；应用；培养途径中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1671—1580（2012）09—0077—03
引言
语言的使用离不开语境，任何篇章都是特定语境
项目合作
下的产物。2012年1月1日起生效的STCW78/10公约《马尼拉修正案》突出了对海员英语应用能力的要
求和强调，
能对各类航海出版物、英语资料进行正确解读成为一名适任海员的必备素质。航海英语阅读
红腊梅的专业性和特殊性，决定了其阅读成效很大程度上依赖于语境，
语境理论在阅读过程中的应用尤为重要。一、语境基本理论作为一个涉及多学科的概念，古今中外众多学者都对语境进行过定义和分类。胡壮麟在Halliday 的框架模式基础上把语境归结为三类：语言语境、情景语境和文化语境。语言语境是对构成话语或篇章的语言形式之间关系的认知，即上下文，是语篇内部的环境；情景语境指语篇产生时周围情况、事件的性质、参与者的关系、时间、地点、方式等；文化语境则指与言语交际相关的社会文化背景。这三种语境都有助于理解语篇的意义和交际意图，对快速有效地进行阅读具有积极意义。
二、航海英语阅读特点
航海英语属于ESP （English for Special Purpo ）教学范畴，其课程设计和语料选择均与航海专业领域密切相关。阅读材料逻辑严密，结构紧凑。（1）内容上紧扣专业知识，涉及结构与设备、船舶操纵、海上气象、值班避碰以及国际公约等专业表
述。如：The echo sounder nds a radio signal from the
我的姐姐是弟控bottom of the ship to the a －bed ，from which it is re-flected．The time taken to receive the reflected signal is a measure of the depth of water under the ship．（2）句法上大量使用后置定语、被动语态、名词性结构和非限定词等语法结构，力求表达客观，行文简洁。如：The buoyancy chambers shall be so arranged that ，in the event of any one of the compartment being damaged or
四年级语文试卷分析failing to inflate ，the intact compartments shall be able to support ，with positive freeboard over the liferaft＇s entire periphery ，the number of persons which the liferaft is permitted to accommodate．
（3）表述上多采用复合词和缩略语，言简意赅、特色鲜明。如：Malacca and tioman south southeasterly 5to 10kts isolated showers and thunderstorms a slight stop．
三、语境应用实例
咏鸡诗
阅读是对篇章的解读过程，只有对篇章生产者赖以生产篇章的语境进行正确理解，才可能对篇章做出符合作者意图的解读。书面语篇没有外部语境，因此在阅读过程中必须创造内部语境，即灵活运用各种语境因素对语篇进行解读，以便提高阅读理解的正确性和有效性。以下分别对语言语境、情景语境和文化语境在航海英语阅读中的应用进行初步探讨。秦时明月龙腾万里
乡村美景
（1）语言语境
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