《I have a headache》教案
学习目标:
1. 学习表达身体不适和病痛的词句。
贾惜春2. words:
headache stomachache
楚辞是谁写的
toothache
3. ntence:
What’s wrong ? What’s wrong with you ?
I feel bad .
I have a headache.
教学重难点:
印光法师文钞
1. 正确使用I feel …和I have…句型来表达身体的不适.
2. 重点掌握询问身体不适的表达方法:
What’s wrong ?
教学过程:
1. 直接引入课题Today we are going to learn lesson 10.I have a headache .在讲解单词headache 是由head 和ache组成. 词缀表示疼痛的.在身体的某个部位的单词后加上就等于身体上的那个部位疼痛.
2. 比如:
stomach +ache =胃疼
tooth +ache =牙疼
head +ache =头疼
3. 引出句I have a headache (我头疼)I have a stomachache (我胃疼)I have a toothache (我牙疼)What’s wrong ? (你怎么了?)
4.. Leaning ntence
教师假装自己头疼说:"Now, I feel bad, I have a headache ".接着重复这句话.学生跟读.教师在说:"I feel bad , I have a stomachache.” 让学生猜这句话的意思.(重复读)接着教师说汉语:"我感觉不好,我牙疼."让学生翻译.
5、呈现tooth这个单词,它的汉语意思是牙齿,单词后加词缀ache,表示牙痛的意思。教师泛读,然后请个别学生朗读。
6、图片呈现e a doctor这个短语,并泛读朗读。
物质不灭定律7、插图呈现have a cough这个短语,并让学生自学。
8、让学生四人小组活动,自己用喜欢的方式记住这些单词。
9、巩固刚才所学的知识
stomach +ache =胃疼
王者怎么改头像
tooth +ache =牙疼
踽踽独行是什么意思啊
head +ache =头疼
引出句I have a headache (我头疼)I have a stomachache (我胃疼)I have a toothache (我牙疼)以及What’s wrong ? (你怎么了?)
10.学习句型。
教师假装自己头疼说:"Now, I feel bad, I have a headache ".接着重复这句话.学生跟读.教师在说:"I feel bad , I have a stomachache.” 让学生猜这句话的意思.(重复读)接着教师说汉语:"我感觉不好,我牙疼."让学生翻译.
让学生会话练习句型What ’ s wrong ? I feel bad ...和I have a...
五、游戏练习。
操练单词:headache stomachache toothache采用开火车的方式练习单词的读音,启发学生观察单词的拼写特点.
操练I feel bad I feel very bad要求学生正确掌握该句的含义,并做替换练习:
纯白壁纸操练What’ s wrong? 教师领读,在学生正确掌握其含义后,可向学生讲述:该句还可完整地表达为What’ s wrong with you ,可做替换What’ s wrong with her、him …?脚气是怎么引起的
操练句子I have a headache . (toothache stomachache)
六、自编歌曲,结束新课
让学生根据自己所学到的知识,自编歌曲,复习巩固本课知识。