Unit 4 What’s the best movie theater？
Grammar Focus
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
树叶折纸>敌后大爆破 掌握形容词和副词的最高级的构成及用法。
2. 能力目标：
学会用最高级形式来描述人或物的特殊。
3switch用法. 情感态度价值观目标：
了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 形容词及副词最高级形式的构成。
2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
2. 教学难点：
用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
三、教学过程
Ⅰ. 合同信息Lead-in
回答下列问题：
In our class, who is the tallest student?
In all the subjects, which is the most interesting subject?
Ⅱ. Try to Find
一、形容词和副词的最高级形式的构成：
1. 学生们观察例词，发现他们的规则，与同学们讨论，并记下来。
2. 最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
3. 大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则，学生们记忆或记在笔记本上。
二、请同学们熟记不规则变化
Ⅲ. 受苦观察并总结形容词和副词最高级的用法
1）比较范围：两者之间的比较，用------级。
当比较范围是三者或三者以上时，用----------级。
2）标志词：than用于--------级；
in.../of(+三者或以上）短语常用于----------级。
3）形容词最高级前经常加--------,副词最高级前可省略。
Ⅳ.用最高级来描述人物或事物的句型结构：
1. the + 最高级 + in / of(≥3)短语
2. one of the +最高级+复数名词 “最......之一”
3. the +序数词+最高级+单数名词 “第几......”
4. Which / Who+v.+（the）最高级， A, B or C?
娃娃脸后弦Ⅴ. Practice
Homework
1978年出生的今年多大
谈论一下自己班级的“班级之最” Who’s the tallest? (the smartest, the tallest, the heaviest, the friendliest, the thinnest, the most beautiful, the busiest, the funniest, the most popular…)
I think … is the tallest. 关羽的老婆
