Unit 5 Let’s eat Part A 教案
【教学内容】
PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do局部。
【教学目标】
废物利用作品1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries。
2. 能听懂有关食物的几个指令。例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。
3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。
【教学重点】
让学生听、说、认读六个有关食物的单词。
【教学难点】
用I like ... 来介绍自己喜欢的食物。
【教学准备】
1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。
2.教师将学生分成六大组，每组分别以本课六个食物名称为组名〔课堂上开展组与组之间的竞赛。〕
【教学过程】
一、Warm-up / Revision
1. T: How are you today, boys and girls
Ss: Fine, thank you.
T: OK, now let’s sing a song “How Are You〞.
2. Listen and look.
教师边说边做动作：蒜发芽了还可以吃吗This is my head. This is my no ... 学生听并看老师表演。
3. Let's chant.
教师做动作，学生发指令：Touch your head. Touch
4. Let's do.
教师发指令，学生边说边做动作：
T: Touch your head. Where is your head——Ss: Here it is.
T: Touch your no. Where is your no——Ss: Here it is. ...
二、Prentation / Practice
1. 引入。
T: Oh, today is November 16th.〔教师拿出日历向学生示意〕Today is my birthday. I invite so many teachers to join my birthday party, plea say hello to new teachers!
S: Hello!
T: I got so many cards. (教师出示六张卡片) What color do you like I like red. (用体态语表示很喜欢的样子) What color do you like
S: I like blue.
T：Wow, what's this (教师抽出卡片里的食物单词)
S: Hamburger.
T: Here you are (教师把彩色卡片送给答复的学生，并把食物单词贴到黑板上作为该小组的标志)
教师用以上方式出示完六张彩色卡片，及食物单词。
T：Wow so many food. Do you like them Today is my birthday. I'll have a birthday party in the KFC. Let's go. (大屏幕出示 KFC 的场景)
2. 呈现。
Let’s learn
〔1〕课件出示肯德基餐厅的场景。食物散落在餐厅各处：柜台上、餐桌上……
〔2〕教师出示词卡，学生学说单词，并学说句子“I like hamburgers.〞教师带读单词，并纠正发音。其他五个单词教法同上，教师边教边将六张词卡贴在黑板上。
〔3无声息〕听录音，跟读单词，同桌互相检查。
〔4〕请“小老师〞上讲台，带读单词。
〔5〕Guessing game.
a. 看老师口型，猜单词。
b. 课件出示食物的一小局部，让学生猜猜是什么食物。
3．操练。
〔1〕Let's chant.
离婚后的生活教师手指词卡，带着学生一起chant: Bread, bread, I like bread. Chicken, chicken, I like chicken. Hamburger, hamburger, I like hamburgers. Cake, cake, I like cakes. Hot dog, hot dog, I like hot dogs. French fries, French fries, I like French fries.
〔2〕Divide the students into some groups: hamburger group, bread group… Listen and do. Hamburger, hamburger, wave your arms. Hot dog, hot dog, shake your body. …
〔3〕课件出示由本课六样食物组装成的食物人〔头──汉堡包，身体──蛋糕，腿跳绳教程──鸡腿，脚──面包，手臂──热狗，手──炸薯条〕。如以下图：
〔4〕教师以食物人的身份与学生打招呼：Hello! I am a food man. Look! This is my head“hamburger〞. This is my body“cake〞. This is my leg“chicken〞...
Let’s do
（1）首先让学生听录音，边听边做动作。
（2）然后老师解释show、 pass、 cut、 eat 、smell 、make的意思，一起做动作。
（3）学唱内容，边说边做动作；最后分小组自己活动。
三、Consolidation / Extension
1. Task: Make a survey. “What do you like〞
T: Hello！ I like ... and ... What do you like
S: I like ... and ...
2. 教读句子“What do you like〞 “I like ...〞并加以运用。
3.学生四人一小组互相交流，请几组上讲台表演对话。
4. “小记者〞活动，采访学生都喜欢什么食物。
四．Homework
1．复习Let’s learn局部的单词和Let’s do的动作。
2．完成英语书P52的调查表。
第二课时
一、教学内容：
PartA Let’s learn &Let’s chant &Let’s sing & Let’s find out
二、教学目标
1. 能够说或认识有关文具的四个词汇：ruler, erar, pencil, crayon。
2. 能够用英语句子描述自己所拥有的文具。
3. 会唱歌曲A B C song。
三、教学重难点
1、有关文具的五个词汇crayon, pencil, pen, erar, ruler 的学习，并用英语介绍文具。
2、较准确读出各单词，尤其是crayon，erar 两个单词的发音。
四、教学准备
1. 录音机和磁带
2. 书包一个
五、教学过程
Step 1 热身〔Warming-up〕
1. 教师播放录音，师生共唱英语歌曲“A B C song〞。
2.请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼葡萄干的作用并自我介绍用语：
S1：Hello, Sarah! I’m Wu Yifan!
S2: Hi, I’m Wu Yifan.
: 听声音，识朋友
教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。
4.将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。
Step 2 新课呈现〔Prentation〕
1. 利用课件呈现新知。本册教材主要人物之一“小棕熊〞过生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊〞的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.〞是“祝你生日快乐〞的意思。教师介绍“小棕熊〞的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物〔拿出准备好的实物〕。
2. 在初步了解新知后，教师向学生出示文具，教学新单词crayon, pencil, pen, erar, ruler。3. 播放读一本好书征文录音，学生跟读 Let's learn 局部的单词和句子，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到〞。怎么控制高血压
4. 教师从自己准备的书包中拿出一把尺子，手举着尺子说：“I have a ruler.〞再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 随后再掏出蜡笔，对学生说：I have a crayon.最后掏出一块橡皮，对学生说：“I have a erar.〞。待学生熟悉了I have a ... 意思是“我有一个……〞后，请学生两人一组用自己的文具来编对话：I have a ... 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too! 教师播放Let’s chant的录音，让学生跟唱。然后由唱得好的学生带着其他学生一起唱。
5. 教师播放ABC song，让学生以小组为单位，完成Let’s find out的活动。比比看，哪个组找到的字母多。然后让学生大声朗读找出二十六个字母。
Step 3 拓展延伸〔Consolidation and extension〕
〔1〕猜词游戏
将学生分为两大组，每组每次选两名学生上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生以提问的方式猜卡片画的是什么。“An erar〞“A ruler〞“A pencil〞“A pen〞“A crayon〞如果猜对了，第一位学生答“Yes〞，如果没有猜对，第一位学生答“No〞。
〔2〕小组竞赛
将crayon, pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
Step 4 总结〔Summary〕
六、课后反思
第三课时
一、教学内容：
Part B Let’s talk & Let’s play
