牛津英语4AUnit6知识点整理
第一篇：牛津英语4A Unit6 知识点整理
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牛津英语4A Unit6 知识点整理
单词：a coat,a jacket,a sweater,a dress,a skirt,a shirt,a blou,a T-shirt,a cap,a hat,a tie,a vest,a belt, a scarf
(a pair of)trours,jeans,gloves,shoes,socks,shorts,句型：
1.----Who …is this/are they?----(Perhaps)It’s/They’re …(I think.)
2.----Look at my dress.----It’s too small/big/long/short.Try this on.----OK.3.----The jeans are too long.Try this pair on.----All right.4.She looks so funny.5.----My pencil is too short.----You can have this long one.6.----My rubber is too small.----Don’t worry.Here’s a big one.语音：/l/likelunchballoonlemon
/l/milkballpencilworld
/m/milkmangomanamsmall
第二篇：牛津小学英语4Aunit6词汇卷
牛津小学英语4Aunit6词汇卷
一、单词
1.小的 2.长的3.他们，它们4.大的5.短的6.鞋 7.厚运动衫短上衣；夹克衫谁的 10.是（用于修饰复数）11.这；那；这些；那些
二、中英互译 1.太长2.太短3.太小了 4.太大了5.我的夹克衫6.他的鞋子7.一双袜子它们是我父亲的 10.你弟弟的谁的手套谁的牛仔裤13.一双鞋这个长的一个一个大的15.谁的袜子16.如此有趣18.那一对 14.两条短裤这个小的夹克衫 21.try this one on40.It’s pretty.24.let’s go 25.a pair of 26.they’ 27.this u can have29.Don’t worry.30.Not at all.’d like32.I like33.for lunch 35.I think 36.a funny goat 37.so long38.so big 39.Here’s a big one.二、句子翻译
1、这是谁的围巾？它是杨玲的。
2、那是谁的夹克衫？那是刘涛的。
3、它们是谁的袜子？它们是高山的。
4、哪些是谁的鞋子啊？是麦克的。
5、这些鞋子太大了。
6、这件连衣裙太小了。
7、牛仔裤太长了。
牛津小学英语4Aunit6词汇卷
三、单词 1.小的 2.长的3.他们，它们4.大的 5.短的 6.鞋7.厚运动衫8.短上衣；夹克衫谁的10.是（用于修饰复数）11.这；那；这些；那些
二、中英互译 1.太长 2.太短3.太小了4.太大了 5.我的夹克衫他的鞋子7.她的短裤 8.它们是
我父亲的10.你弟弟的 11.谁的手套谁的牛仔裤 13.如此之大 14.如此小15.谁的袜子 16.如此有趣17.这个长的一个那一对 19.一个大的20.这个小的夹克衫 23.try this pair on 24.let’s go25.a pair of 26.they’29.Don’t worry.31.I’ 33.for lunch36.a funny goat 39.Here’s a big one.40.It’
四、句子翻译
8、这是谁的围巾？它是杨玲的。
9、那是谁的夹克衫？那是刘涛的。
10、它们是谁的袜子？它们是高山的。
11、哪些是谁的鞋子啊？是麦克的。
12、这些鞋子太大了。
13、这件连衣裙太小了。
14、牛仔裤太长了。
第三篇：牛津小学英语4AUnit6教学设计
牛津小学英语4AUnit6教学设计
陈皮的用处首羡崔老家小学马艳英
教材简析：小名怎么取
新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课的核心内容PartA以及B部分的几个单词。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Try this one/ pair on.It’s too… The …is /are too…进行交谈。在英语中，有些如socks ,trours ,shoes ,gloves，jeans 等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be 动词要用are.像shoes ,shorts ,gloves等成双的东西，一般与a pair of 连用，如a pair of gloves /shoes 等，运用时要与动词be 和代词保持一致关系。此外，还要求学生能用形容词big ,small ,long和short 来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如so ,too等词。在教学过程中，我利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。
教学目标
1．能听懂、会说、会读单词a pair of jeans ,a pair of gloves ,a pair of socks.能四会掌握单词 a pair of shoes ,big ,small ,long 和short.2.能听懂、会说、会读日常交际用语Try this one/ pair on.能听懂、会说、会读、会写句型It’s too… The …is /are too…
3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。
教学重点
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short.2、能听懂、会说、会读、会写句型It’s too… The …is /are too…
教学难点
能初步掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。
教学理念
1.面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听
、说、读、写的综合语言技能。
2.采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。设计思路：
本节课的内容是第六单元的第一课时，重点是询问物主：Who…is this/are they?及其应答,另外还要学习一些服装类单词gloves,jeans及形容词big,small，long，short；Try this one on/Try this pair on.为了合理地组织课堂教学,体现新课程的理念,我设计了如下几个步骤:
1.复习时首先安排Say a rhyme,说说破服装衣帽名称,再运用图
片从整体到个别复习服装类单词,谈论同学的穿着,这样安排使学生迅速进入学习英语的情境,同时唤起并加深学生的记忆,为新课的展开作了很好的铺垫。
2.呈现课题时因势利导学习新单词gloves，自然过渡，单词教学注重直观（用实物），形容词教学时注意对比，big/small，long/short同时呈现，并用图片替代中文板书，为的是让学生根据事物形象直接用英语思维。呈现句型时先让学生学会说答句，再说问句，遵循先毛遂自荐
听后说的原则，听清楚了再说，说上口了再认，这样低点子、小步子分步呈现降低了难度，安排猜一猜的游戏是为了巩固所学的新句型，也调节了一下学习气氛。新课程中强调教学情景要与学生的生活实际相联系，要以教材为主体，把生活引进课堂，因此我教Try this one on/Try this pair on时，设计了学生都熟悉的到商店买服装的情境，让学生在真实的情境中通过老师的体态语言体会句子的意思，然后以任务型的方式编演对话，再大组派代表表演，这样增强了学生的竞争意识与合作精神。
3.练习时让学生看图听课文模仿发音，注重语音、语调的训练，培养学生的语感，再运用多种方式操练对话，达到自如运用的目的。
4.鉴于本课知识容量多、信息量大的特点，串连句子编对话显得难度较大，我利用投影呈现了一段对话，让学生有一个参照，降低了难度，提高了学生的参与率。新课标要求教师要以课堂教学为续点，向课外延伸，因此我又设计了一个情景，要求学生用上今天学过的新句型编演对话，这样做延伸了新知识，达到了让学生在生活中学会运
荔浦芋头用英语的目的。
教具准备：
他明白了
实物、图片、录音机、磁带、投影仪、衣物及头饰
教学过程：
一、Warm up
1.Greetings.2.Sing two songs 《We are happy bees 》《 Colour songs》.3.Free talk.围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。
二、Practice and prentation.1.复习单词big ,small ,long 和short.利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big ,small , 引导学生认读，拼写。
斜方肌拉伸利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词long ,short ,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。生物学习方法
2．创设真实情境，教授新句型。
A 教The …is too … Try this one on.a.指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：Oh ,it's too small.并配上手势。边说边出示一件大的毛衣，对他说：The sweater is too small.
Try this oneon.b.出示句型卡片，领读，认读句型The …is too … Try this 师继续利用实物a hat ,a jacket ,a coat 等进行替换练习，让学生在真实的情景中理解句子的含义。
d.师生之间，同学之间操练句型。
T（S1）： Look at my ××.Ss(S2): It’s too ××,Try this one on.B 教The …are too … Trythis pair on.a.师出示一条长裤子，并引导学生读a pair of jeans.请一名学生试穿，后对他说：The jeans are too long.Try this pair on.说着，再拿出一条jeans, 并引导学生读a pair of jeans.b.出示句型卡片，领读句型：The jeans are too long ,Try this 利用实物学习单词a pair of gloves ,a pair of socks ,a pair of shoes.其中，a pair of shoes 要引导学生拼读，拼写。
d.利用实物jeans ,gloves ,socks ,shoes 组织学生操练句型，根据具体情况认读The ×× are too big /small … Try this pair on.三、Have a rest.Sing a song : Perhaps.四、Consolidation.1.投影出示图1-图3，引导学生观图。
