以佛罗里达州奥科伊中学数字化示范学校为例——美国中小学数字校园建设启示录
作者：陈天华 李 锋
来源：《中小学信息技术教育》2010年第05期猴王出世
2000年,美国教育技术首席执行总裁论坛提出以“数字化学习的力量整合数字化学习内容”。2005年,美国教育部正式颁布《美国国家教育技术计划》销售英文,其中“支持E-Learning和虚拟学校作为美国教育技术发展的重点”,美国数字校园建设得到快速发展。根据美国教育部门的统计,当前美国公立学校100%接入了互联网,80%的教室与互联网连通,10%的学校建成了无线网,一些学校已达到了学生每人一台笔记本电脑的水平。数字校园的建设推动了美国基础教育信息化的整体发展。
一、良好的数字化教学环境
奥科伊(Ocoee)中学是美国佛罗里达州一所数字化示范学校,力图建立一个“打破模式、基于技术”的数字校园格局。数字化学习环境包括数字化学习方式、数字化学习资源和数字化学习平台。一个基于信息多媒体化、传输网络化、处理智能化和教学环境虚拟化的数字化学习环境的建设,为奥科伊中学学生的个性化学习创设了良好的数字化学习环境,同时也帮助教师
依据学科特点利用信息技术开展教学。
火山怎么画奥科伊中学的每间教室都可以利用宽带连接互联网,学校针对不同学科配备有相应信息技术设备的学科教室。每间学科教室都有计算机、红外音频增强系统、LCD放映机、大屏幕显示器以及文件照相机等。各学科教师可根据学科特点利用信息技术开展教学,学生也可根据自身特点在学习平台上选择进入不同学科进行交叉学习、自主学习。
奥科伊中学实施了一项国家试点项目,约150校园文明演讲稿名7年级学生不再使用任何教科书我的影子,而统一使用了可以直接在屏幕上书写的平板笔记本电脑。该平板电脑预装了某教育产品(包括社会、科学、语言艺术和数学等学科的数字化学习资料),如何贴双眼皮贴同时安装了补卡Office、Encarta、OneNote、FrontPage和Publisher等工具软件。学生们能够很方便地在校内外获取所需的学习资源。这种完全基于数字化学习的实验项目受到师生的欢迎。网页颜色
