教学内 容 | 6A Unit6 ‘Story time’ | 共几课时 | 5 | 课 型 | 新授 | 执 教 | ||||
第几课时 | 1 | |||||||||
教 学 归歌词目 标 | 1、能听懂、会说、会读：air, smoke, rubbish, messy, dead, move away from, bin, plant, more ，factory 2、能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：What makes our city dirty? 及答句…makes…messy/dirty. What can we do ? We can … 3、能听懂、会说、会读、会写词汇：keep, clean, make, dirty 4、通过课文学习，能发现城市环境卫生发面的问题，并能思考解决问题的答案，从而增强环保意识，能更加珍惜和热爱城市环境。 | |||||||||
教 学重 难 点 | 教学 重点 | 1、句型：What makes our city dirty? … makes…dirty/messy. What can we do? We can… 2、词汇：keep, clean, make, dirty, air, smoke, rubbish, messy, dead, move away from, bin, plant, more | ||||||||
教学 难点 | 1、句型：What makes our city dirty? … makes…dirty/messy. What can we do? We can… 2、词汇：rubbish, messy, dirty, factory的读音。 | |||||||||
教学资 源 | 1. 学生已有的学习经验： 本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，这一话题也与学生的生活息息相关。 2. 学生可能遇到的问题： 单词的准确发音和句型的灵活交际 3. 教学策略： A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识 B.如何填报志愿让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： PPT | |||||||||
预习作 业 | 听录音模仿朗读课文，读熟，划出新单词、句子，写好音标，不懂的可以查字典。 | |||||||||
学 程 预 设 | 导 航 策 略 | 调整与反思 | ||||||||
Step1．Learning aims（1分钟） 1、能听懂、会说、会读：air, smoke, rubbish, messy, dead, move away from, bin, plant, more ，factory 2、能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：What makes our city dirty? 及答句…makes…messy/dirty. What can we do ? We can … 3、能听懂、会说、会读、会写词汇：keep, clean, make, dirty 4、通过课文学习，能发现城市环境卫生发面的问题，并能思考解决问题的答案，从而增强环保意识，能更加珍惜和热爱城市环境。 Step2．Pre-reading（6分钟） 1、 Sing a song : Two little blackbirds 2、Talk about the pictures Step3.While-reading（18分钟） 1、Learn the new words：clean, dirty, smoke, factory, rubbish, messy,dead 2、Look and say, practice the words and the ntences. 2、Read and learn the first part of Story time. Then finish P60 Ask and answer. 3、Read and learn the cond part of Story time. Then finish P60 Think and write. 4、Read Story time after the tape. Step4.Post- reading（7分钟） Retell the story. Step5． Checkout. （7分钟） 完成《课课练》P36 Read and circle Choo and complete Step6.Homework. （1分钟） 1、听录音，模仿朗读课文Story time。预习Grammar time。 2、抄写词组中英文各一遍 | 师利用多媒体播放歌曲，然后给出几个关于鸟的问题，要求学生讨论，引出本单元的话题。 师向学生展示两组城市图片。第一组图片图片呈现风景优美、环境优雅的城市，第二组图片呈现一个污染严重、又脏又乱的城市。提出问题让学生思考和讨论，引入话题。 师展示课文挂图1，播放课文第一部分录音，然后在问答中教授单词。 师呈现更多城市公共城所的图片，要求学生观察并用英语简单的描述。 师安排学生独立阅读课文第一部分，然后就这一部分内容进行问答。 师安排学生独立阅读课文第二部分，要求他们完成练习，检测学生对课文关键词句的掌握情况。 指导学生读熟课文，注意语音语调。 教师与个别学生进行问答活动，回顾课文内容，巩固重点词句。 教师巡视指导 教师讲评练习 明确作业要求 | |||||||||
教后反思： | ||||||||||
教学内 容 | Fun time＆ Grammar time | 共几课时 | 5 | 课 型 | 新授 | 执 教 | |||
第几课时 | 2 | ||||||||
教 学 目 标 | 1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语： What can we do to make our school clean ? We can … 2.能了解make+名词（宾语）+形容词（补语）的结构和情态动词can (表示可以)的新用法）。 3.通过演讲比赛能提高英文组织语言和表达大段语言的能力。 | ||||||||
教 学重 难 点 | 教学 重点 | 1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语： What can we do to make our school clean ? We can … 2.能了解make+名词（宾语）+形容词（补语）的结构和情态动词can (表示可以)的新用法）。 | |||||||
教学 难点菱形定义 | 通过演讲比赛能提高英文组织语言和表达大段语言的能力。 | ||||||||
教学资 源 | 1. 学生已有的学习经验： 学生在上一课已感知理解课文。 2. 学生可能遇到的问题： 在演讲过程中语言的组织 3. 教学策略： A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识 B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： PPT | ||||||||
预习作 业 | .设计和制作关于保持学校环境的海报 | ||||||||
学 程 预 设 | 导 航 策 略 | 调整与反思 | |||||||
Step1.Learning aims（1分钟） 1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语： What can we do to make our school clean ? We can … 2.能了解make+名词（宾语）+形容词（补语）的结构和情态动词can (表示可以)的新用法）。 3.通过演讲比赛能提高英文组织语言和表达大段语言的能力。思乡名句Step2.Prentation （8分钟） 周杰伦签名1.Sing a song 2.Talk about the environment Step3.Practice（20分钟） Grammar time江风引雨入舟凉 Game：Jumping tiger 小组竞赛，操练结构 接龙游戏，操练情态动词can Fun time 1. 问答活动，语言准备 2. 分组制作海报 3. 海报展示 Step4.Production（5分钟） Give a speech Step5. Checkout. （5分钟） 《课课练》P37 Read and complete 西游记解析Step6.Homework. （1分钟） 抄写第61页句子2遍。 背诵Story time. | 教师播放歌曲录音，与学生齐唱歌曲。 教师出示图片，指导学生用上课时所学的词汇和句型讨论城市环境。 教师利用课件呈现一组make +宾语+形容词补语的结构，要求学生一见到短语便快速大声读出，若看到跳出的小老虎图片，则拍手。游戏技术后，师引导学生总结规律，理解make一词的用法。 教师给出特定的形容词，让学生四人一组进行组词练习。 教师组织学生以小组接龙的方式为保持城市整洁提出自己的建议 教师安排学生分组活动 教师邀请各小组展示自己的海报 组织学生进行演讲比赛 师巡视学生练习 师讲评练习 明确作业要求 | ||||||||
教后反思： | |||||||||
本文发布于:2023-06-19 11:34:26，感谢您对本站的认可！
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